都在抱怨孩子的作业多，或许可以换个角度来看！

都在抱怨孩子的作业多，或许可以换个角度来看！

昨天在朋友圈里看到家长在抱怨孩子的作业多，几门加起来，在家长的帮助下还做到22点多，做到最后孩子都困得不行了！由于第二天还要上学，睡那么晚孩子根本休息不好，肯定影响第二天的学习。

很早之前就提出要给孩子减负，可减到今天作业还是那么多！为什么给孩子还要留那么多的家庭作业，或许应换个角度来看这个问题。

子曰：学而时习之，不亦乐乎！意思是说：学习包含两个过程，一是学，二是用。学过的知识，不能学完就放在哪里，还要时不时的拿出来用用，只有通过使用知识的这个动作，才会感受到知识带来的乐趣。

中小学所学的知识系统而又集中，如果让孩子只在课堂上听一遍就能掌握的知识，就不能称之为知识，知识需要理解，并通过大量的练习才能掌握的东西。中小学所学的知识重理论而轻实践，如果不多加练习知识也就只能是几个存在大脑中的符号而已。 有人专门去欧美国家，调研他们的中小学的教育。

欧美发达国家的教育方式和方法与我们的有很大差别，他们更加注重实践，注重在实践的过程中学习和掌握知识；我们则更加注重知识点，注重通过考试来检测对知识点的掌握。欧美国家的中小学也有作业，而且作业的工作量和含金量也很高。

美国的High Tech High 学校是基于项目制的学习方式。在学校里所有的孩子没有课本，也没有任何的科目和考试。他们的学习方式就是每个学期一起做一个项目：项目由老师来设立，同学们一起来参与设计，然后根据学生的不同情况领各自的任务，在期末展示项目成果。由于项目是自己定的，过程是亲自参与的，当然结果也是自己喜欢的。

通过这种教育方式，High Tech High 学生的平均成绩比地区平均水平高出10%，他们学生的大学录取率是98%，几乎所有的学生都能被大学录取。

学习也是一个接受信息、加工信息的一个过程。有人做过一项研究，就是针对一群资质相近的学生，利用不同手段给他们传授相同的知识。他们把学生分为几组，一组学生给他们一份资料让他们自己学习，一组学生不但给他们资料，还让老师给他们讲；一组学生不但听老师讲还让他们做学习笔记，一组学生经过学习之后要求他们再给另一组学生讲一遍。

研究发现，利用多种感官学习的学生学习效果要比通过单一感官学习的效果好；记笔记的学习效果比不记笔记的学习效果好；给别人讲一遍的学习效果最好。这说明学习的参与程度越高，学习效果就越好。

知识如浩瀚的海洋，如果把世上所有的书都读一遍都要花上几辈子的时间，更别说实践了。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，知识只有通过使用才能展现它的价值，当然学习并不是都为了实践，有时候也为了开阔眼界。更多的时候是我们不知道将来要用到那些知识，今天的学习也是为了未知的明天。

孩子的作业多，不要一味的去抱怨，而应该去想想，怎样迅速有效地的掌握知识。