女童打吊瓶参观衡中：教育真的该这样吗？

女童打吊瓶参观衡中：教育真的该这样吗？

最近，一条新闻成为了网络的热点：在5月4号衡水中学一年一度的开放日中，一位父亲举着吊瓶，带着正在输液的女儿前来参观。10岁女儿此前连续高烧，但父亲仍然认为开放日机会难得，想让孩子感受衡中的学习氛围，当问到父亲的想法时，父亲回答到：“我们没文化，但是希望孩子能有文化，一定要考上。”

当这件事被传播到网络之后，也是引起了一阵泥石流，瞬间成为了社会热点，引发了一阵网络舆论争议，同时也引起了社会对女孩、对教育现状的普遍担忧。

诚然，在今天“高考改变人生命运”已经成为了一种不可撼动的理念，家长在这种理念的影响下，望子成龙望女成凤的心态也显得更加迫切，对于上一代没有接受过教育的家长来说更是如此，他们迫切希望孩子能够成功，走出一条与他们不同的、更好的人生道路，所以也会有可能经常做出一些出格的事情。考虑到这一文化背景，这位父亲带着生病女童参观衡中，其实也是情理之中，我想父亲的出发点和初衷是可以得到理解的，但是父亲的做法却是欠妥的，他忽视了孩子成长规律与教育规律，甚至对教育本质产生了扭曲的认识，导致其结果很难取得实质性成效，其成效便是与他的期望相背离。

教育到底是什么？我无法给出一个确定的回答，我想说一个我对教育的定义：教育是通过不断的系统性学习，更充分的挖掘自身的潜力，从而确定自身的人生使命。正如之前文章所提到的，青年应当有使命感，而这种使命感需要通过教育得到，教育是让我们摆脱愚味、培养理性的方式，但永远不是目的。而这位父亲的做法，显然舍本逐末，认为教育的目的是高考，高考的成功才是唯一目的，的确高考很重要，但是教育不是为了高考，在通往高考的路程上所经历的风景才是更为重要，在这一路上我们增长了见识，开阔了视野，培养了思维，锻炼了意志，那么最终的高考结果便是自然而然的。过度的向孩子灌输“高考就是教育的目的”这一功利性思想过犹不及，很有可能使孩子心生迷茫，不明白教育是为什么，会完全处在一个被动位置，无法享受到教育的乐趣，更加不可能让孩子主动去接受教育。

从孩子角度来看，十岁正是处于一个天真浪漫的年龄，孩子拥有无限想法，无限可能，孩子理应拥有一个快乐，充实的童年，正如一句话所说“童年的经历影响一生，童年快乐的人在用童年治愈一生，童年不快乐的人用一生治愈童年”，可见童年生活的重要性。父亲把他所认为的高考观念过早传输给孩子，非让孩子即使生病也要参观衡中，这一做法很有可能让孩子病情恶化，影响健康，更为不利的是孩子心里肯定难以理解父亲的行为，会使孩子对父亲心生负面性想法，也会让孩子在不喑世事之时过早的承担压力，引起孩子的逆反情绪，结果便是因小失大。孩子拥有一个快乐，无忧无虑的童年才是当务之急，这样的童年才是大有裨益的。

这位父亲的做法背离了教育本质，教育本应该是快乐的，本应该是引导式与启发式的，对每一个家长来说都是如此。中国式家长都有一个大问题，总以为自己想的就是孩子要的，总会不分阶段的灌输自己的人生经验，其实不然，往往孩子和家长的想法是大相径庭的，家长不能想当然的把自己的想法强加给孩子，要尊重孩子成长规律，多问问孩子，多倾听孩子的想法，明白孩子想要什么，尽可能满足他们，通过这样才能搭建亲子沟通的桥梁，才能帮助孩子正确成长；其次，对于家庭教育来说，感受学习氛围要从家庭这个角度出发，要讲究方式方法，特别是对孩童来说，孩童是一面白纸，他们往往会模仿家里人的做法来形成他们自己的人生行为，正如一句俗语“孩子是父母的影子”，所以呢，对于这位父亲来说，对于所有家长来说，如果想让自己的孩子好好学习，那么最重要的就是自己先学习，比如在家可以阅读书籍，让孩子在潜移默化的氛围形成学习习惯，启发孩子主动接受教育，从而系好人生的第一粒扣子。

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