Ellen,你平常都干什么？
——于是，Ellen开始思考并行动，平常得干点儿什么啊！
也不断犹豫过，有孩子们的一句话，Ellen不敢虚度光阴，不能让空虚碌碌无为成为常态，不断鼓励自己走出去，感谢孩子们的提点。
Ellen，我都是满分，你怎么不表扬我，就表扬他们（他们有进步，但是他们都不是满分啊）！
——于是，Ｅllen开始反思，只是关注了一开始不太好的孩子，有进步的孩子，忽略了一直很好很努力的孩子，需要调整！
Ellen,你擦口红了，你换衣服了，你换鞋子了。
——孩子们的观察力，敏感度，都非常了得，是啊，为人师表，要有点儿“样子”，真正认可自己的“老师”身份后，也更愿意为了自己的事业做出改变。
Ellen，今天天气这么好，我们不出去吗?
——和Ellen上课的孩子们都多多少少上过户外课，也明白一个好天气，我们不应该错过，这个提议不过分，同意。我们完成学习任务，就一起出去，或者带着任务出去。
Ellen,我们玩游戏吧，我们玩击鼓传花吧，我们上体育课吧，我们玩捉迷藏吧。
——都可以，完成学习任务或者有目的的玩，都可以。孩子们可以安全地提出建议，不过我们需要做好我们必须做的事情——学习。
Ellen,薯条怎么说？
Ellen,我弟弟喜欢~，你告诉我怎么说吧。
——孩子们希望学习更多新的内容，课本内容吃不饱，需要给予他们更多。
Ellen,你最近有没有不开心的事情，我告诉你我这周最倒霉的事情——
Ellen，你猜猜看，这是什么？
Ellen,这是给你的（小糖果）。
Ellen,我们加课吧，一个小时不够，两个小时吧。
——好的，你们愿意学习，Ellen倾囊而收。
赢得孩子们的信任，其实没有那么难，只要放下自己，打开自己，一切都会很简单。
感谢所有的孩子们！
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