书作者:刘启辉
本书分为五章
今天来看第四章6–12岁孩子的成长与抚育
该不该让孩子早上学
6岁入学是儿童的认知发展水平，是能够接受一年级知识的人年龄。
勤奋&自卑
在孩子刚进入学习阶段的年龄段(6–12)，让他感到体会到学习带来的成就感很重要。
家长对孩子有所期许是正常的，但不要以责备批评为前提。当孩子今日比昨日有所进步，应给予肯定。如有做的不好，应指出并交流纠正。
让他学习进步有成就感，但不宜物质奖励为前提。
影响学习的智力因素
对学习是否感兴趣是影响学习的情感因素，对学习是否努力是影响学习的习惯因素。
影响学习三要素:智力水平、学习情感、学习习惯和学习方法。
影响学习的情感因素
没有孩子是不爱学习的，从出生到6岁，儿童对于周围环境世界充满好奇兴趣，经常问十万个为什么。
6岁以后开始探索外在世界，而父母对孩子学习行为的反应决定他是否保持探索的兴趣。
例如孩子写作业时，父母不应以监工角色出现，父母该以积极心态对待，善于发现他的进步，恰当及时给予赞许。
学习结果亦能强化孩子好的学习行为。
父母千万不能以物质奖励来激励孩子，这样易促使孩子为了奖励而学习，亦使孩子放弃奖励而放弃学习。
影响学习的习惯因素
小学一年级，关键培养孩子积极学习情感和良好的学习习惯。
学习习惯与生活习惯紧密相连。有规划的行为习惯，坚持执行才能形成良好。
这一点父母首先要以身作则，家庭氛围要以学习浓郁为重要点。父母爱学习，自然引导孩子爱上学习。
学习方法
让学生学会自己学习。
初中:预习、听课、笔记、复习和作业五大环节，其中听课对学习成绩影响最大，其次是作业环节。
高中:课外复习需要更多花时间巩固。
从皮亚杰认知发展理论看:
0–2岁是感知运动阶段
2–6、7岁是前运算阶段
6、7–11、12岁是具体运算阶段
12岁以后是形式运算阶段
小学数学课本叫“算术”，是借助图形具体食物支持。
初中数学课本叫“代数”，是以抽象思维能力的要求。
在小学四五年级，会出现一些抽象思维能力的题目，出现四年级以后学习能力水平的分水岭。
第五章12–18岁孩子的成长与抚育
青春期的自卑
青春期孩子的自我意识非常强，要让孩子在这一时期形成积极的自我概念，父母应区别以前对孩子的态度，不应辱骂孩子，不要叫带有歧视字眼的话语和孩子交流，不应过度责备贬低孩子。
父母要乐观、赞许、认可和鼓励孩子，积极面对生活学习。可以书信交流，要有耐心尝试把孩子当成年人看待讨论交流问题，常交流心中所想，把孩子当成人朋友。
家是孩子的港湾
当孩子向父母诉说困惑困难时，父母应正确态度给予理解并情感支持，帮助解决，而不是一味的责备孩子。
当孩子与外界发生冲突，父母应理性对待，如果是孩子错，则教育改之。如果是外界有错，则支持孩子，站在孩子一方。
离家出走的背后
良好的家庭氛围，则让孩子足以抵御外面的诸多诱惑。对待孩子不能太高期许，要多欣赏与鼓励。给孩子生活衣食住行，亦要给予情感食粮，精神心灵的沟通与关爱。
排名，伤不起
王金战老师在《学习哪有那么难》中说过:“判断一个人的成功，重要的不是和别人比做得怎样，而是和自己的潜能比做得怎样。”
强大的学习工具
错题本
追求知识的掌握才是最理想的学习动机。
错题本的好处:不仅是尽量做到错过的题不再错，善于总结，要做到同一类题不再错。要这一知识点的掌握，要学会举一反三。
思维导图:画主题，找出关键词，理分细支，画图，上色。图文并茂，有条理性，逻辑性，有助于提高记忆力。
高考报志愿
专业比学校更为重要。
适合的专业有两种:短线专业和长线专业。
短线专业适合家庭条件普通，毕业好找工作，投入与产出相对性价比高。
长线专业适合家庭经济不错，本科毕业不好找，需读到硕士，博士以后才好找工作，适合兴趣浓厚学有余力的学子。
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