课堂强化是教师教学的一项重要技术，运用好课堂强化技术，能够很好的提高教育教学的效果。常见的课堂强化方式有以下几种：言语强化、非言语强化、替代强化、延迟强化、局部强化和符号强化。今天来说说言语强化。
一、什么是言语强化？
言语强化是指教师用语言评论评论的方式，对学生的行为做出判断或表明态度，（包括肯定性评价，如：表扬、肯定，和否定性评价，如：批评、否定等）从而来强化学习效果的行为。言语强化包括口头语言强化和书面语言强化两种形式。
二、言语强化的优点
（1）.适用范围广泛
当学生正确回答你的提问时；当学生在课堂上表现积极时；当学生的作业完成较好时；当学生改掉了一个坏习惯时；当学生出现违规行为需要提醒时......你都可以使用言语强化，换言之，学生在学习和生活中的一切表现，我们都可以用言语强化的方式来实现强化的目的。
（2）.简单方便易于操作
言语强化不需要任何其他的物质做支撑，而且随时随地都可以实现，因此简单方便易于操作。当学生正确回答提问时，你赞许地说：“这真是一个非常好的想法！”；当学生作业完成较好时，你称赞他：“这样干净漂亮的作业，真让人赏心悦目！”；当学生改掉一个坏习惯时，你表扬他：“有毅力的人才能改掉坏习惯，你真了不起！”......简单的几句话，能让学生感受成功的喜悦，收获激励与鞭策，从而达到强化目的。
（3）.保证课堂的连续性
由于言语强化耗时较短，且简单方便，在课堂教学中使用往往能保证课堂的连续性，不至于打乱课堂计划。尤其当课堂上个别学生出现违规行为时，表扬其他学生的规范行为能快速起到提醒督促作用，使课堂教学顺利地连贯完成。
三、言语强化要注意的问题
（1）.不宜过多、单一使用
由于言语强化的方式方法过于简单简略，虽然能快速收到效果，但效果难以持久，因此，当学生反复出现违规行为或想要让强化效果更深入持久时，你就要考虑转换强化方式 。同时，过多的使用言语强化，会让学生失去新鲜感，对表扬或批评的言语司空见惯，从而降低强化效果。
（2）.进行否定性评价时要注意方式和方法
批评是进行否定性语言强化的主要方式，虽然现代教育理念倡导多表扬，但批评仍然是孩子出现错误时，必不可少的一种教育手段， 在使用批评的语言强化时，一定要注意，批评不可滥用，同时还要注意批评的方式方法，让学生在心理上认同、接受，才能有益于学生行为的改变。
（3）.确保学生正确地理解言语传递的真实意义
在运用言语强化时，要通过准确清晰的语言表述，配合其他强化方式，确保学生正确理解你所传达的言语的真正意义。因为，你提供的语言信息与学生所理解的信息意义不同时，可能会造成相反的结果。比如：轻描淡写的表扬，被学生误解为嘲讽；蜻蜓点水的批评，被学生认为是纵容等。
正确、恰当的使用言语强化，可以促进师生关系，提高教学效果，反之，则可能疏离师生关系，降低教学效果。因此，教学过程中，教师要善用、巧用言语强化来实现正向的强化目的。
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