今年，教育部出台了“双减”政策，即减轻义务教育阶段，同学们的作业负担以及校外培训负担。
其实，当这个政策刚出台的时候，我就意识到，它是和“三胎”政策相辅相成的。为了鼓励大家生孩子，又担心教育问题让大家不敢盲目地生孩子，于是，出台了“双减”政策，让大家没有后顾之忧，想生就生。
我家里有两个孩子，虽然他们现在都还小，上小学也是几年后的事，但是有关于教育的方方面面，真的是丝毫不敢懈怠。正所谓：父母之爱子，则为之计生远。
我深知，自己是没有办法陪孩子过一辈子的，等到他们长大成人，以后的路还是要自己走。所以在他们成年之前，尤其是小时候，一定要更加用心。既要呵护他们茁壮成长，又不能把他们养成温室里的花朵，经不起风霜，这是一项多么大的考验呀。要知道，我也是第一次当妈。
就像一棵小树苗，小的时候，如果它有长歪的趋势，很容易就可以把它给掰直，可是如果它是一棵长歪了的大树，你压根儿就掰不动它。等到它真的有一天，变成了一个障碍物，只能被锯掉。
所以我说，教育是一件很难的事情，哪怕是再佛系的家长，也不可能一丁点儿都不管不问，顶破天了，少烦点儿神。
像《乔家的儿女》里的父亲乔祖望，啥也不管，这种人也有，不过太少了。你看，虽然乔祖望什么都不管，但是乔一成顶了起来呀，家里还是要有一个人，扛起教育这座大山的。
往前推二三十年，大部分父母会觉得，孩子是自己的期望，就像我爸我妈那样，我哭了笑了，他们都紧张地不行，哪怕我结婚成家了，他们也要时时刻刻去关注我，问我这顿饭吃什么菜，有没有吃饱。我想，可能生一个孩子，就会比较珍贵吧。
和我同龄的，都在陆陆续续结婚生孩子，我算是节奏比较快的那一个，大学毕业两年不到就结婚了，然后稀里糊涂地三年抱两，然后开始了每天围着孩子转的日子。但是跟她们聊天，有一大半的小伙伴都表示，以后生俩，有个伴儿。
我之前有一个特别好的姐们儿，她生了一个儿子，和我家大宝一样大。她之前是坚定地说自己只要一个孩子，就足够了。可是最近她告诉我，准备生二胎。我问她为什么呀，她说：“之前担心每天要辅导作业会猝死，现在不用辅导作业了，还是觉得生两个好。”
我直呼：“你这是被政策骗得生的娃！孩子生下来，除了教育，哪方面不要烦神呢？方方面面，可都离不开人呢。”
还有我表姐，之前也是坚定的只要一个孩子，她家老大已经上小学了，“双减”政策出来的时候，我羡慕她，终于解放了。没想到，人家说，打算再拼个儿子。我揶揄她：“姐，你怎么重男轻女呀？”
她说：“谁不想儿女双全呢？下一胎是个儿子最好，两个女儿也行，不用教作业，好像也没什么压力！”
好吧，我竟无言以对，感觉她说得非常有道理。
今天我在浏览网页的时候，正好看到了《伤仲永》的这篇文言文，这篇文章我上学的时候学过，记不得是初中还是高中的课文了。
抱着怀旧忆青春的心情，我情不自禁地又念了一遍。
我印象最深的一句是：又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：泯然众人矣。
“泯然众人矣”说的是仲永最终变成了普通人，并不是因为他天资不好，而是他没有经过后天的教育，所以最终变成了普通人。
王安石在结尾是这样说的：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。
这句话的意思是：仲永的天资很好，这是与生俱来的。他的天赋，比一般有才能的人要优秀许多，但最终成为一个平凡的人，是因为他后天所受的教育没有达到要求。
看到这里，我不禁在想，一个天资聪颖的人，因为没有受到良好的教育从而变成普通人，那更何况那些本来就普通的孩子呢？如果在教育上“一减再减”，谈什么成龙成凤？
当然，我并没有说要我的孩子一定成龙成凤，他们以后过什么样的人生是他们自己的事情。但是为人父母，我一定是希望他们以后道路平坦，过得比我好。我想，这应该是父母对孩子的一种爱吧。
再回头看我们的“双减”政策：小学一年级和二年级不需要布置家庭作业，三年级到六年级的学生，每天完成作业的时间，不能超过一个小时，初中生完成作业的时间，不能超过一个半小时。
我已经记不清我上学的时候，作业量是多少了。但是我记得，奋战高考的那段日子，我没有在夜里12点之前睡过觉，刷题刷到想吐，却也从没想过放弃。
我怕现在的这群孩子，一下子太过轻松，突然间遇到压力的时候，又会喊着“不适应”“受不了”。
我想，凡事过犹不及吧，既不能压力太大，也不能毫无压力，各家自有各家的过法，就这样吧。
END.
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