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国庆长假归来第一天，班会课检查假期作业。
说实话，作业完成情况出乎我的意料，比我想象中完成地更好！大部分同学都保质保量地完成了长假作业，自信满满地上交了作业本，满面笑容地期待着老师的肯定和表扬。我给了孩子们肯定和表扬，真的，看到他们完成的作业整整齐齐地垒在讲台上，我的内心是温暖的、幸福的，这班孩子没有让我失望。
在以前的文章中，我描述过很多场老师因为学生不完成作业被气得伤肝动怒，脸都被气绿的场景，这些场景都是每周一实实在在发生在教学生活中，甚至就发生在我身上的故事。所以，今天来上学，我心里有一些准备，只怕又有不少孩子要交不齐作业了。
但51班的孩子没让我失望，真的是一群好孩子。
然而，还是有4个孩子没有交出作业来。（PS：没交作业的只有4个，我心里、脸上都快乐出花了，这个数据真的很难得了。）
这4个孩子，我担心的不是这次的假期作业没有完成，而是他们的学习习惯和学习态度。
他们作业没有完成，每个人都有理由：忘记了、本子不见了，或者闷着不出声。班上的其他孩子说，作业是老师放假前布置的，抄在黑板上，还强调了，还在微信里面发了，一个作业重复了三遍你也能忘记吗？你说你本子不见了，就不能换一个本子吗，换个本子就可以了，你偏偏说作业没写是因为没本子。而我也毫不客气地告诉这些孩子，理由都是假的，懒是真的。
忠言逆耳，说不完成作业的孩子们懒，家长可能会觉得不舒服，可如果一个老师发现了孩子的真正问题所在，却碍于同家长的面子不说真话，只是说一些无关痛痒的言语，真的就好吗？如果孩子们“只能吃补药，不能吃泻药”，对他的成长是有利还是有弊？孩子总有一天要走出学校的大门，要迈进社会的大门，社会怕是不会只给补药不给泻药了。我为这些孩子担心，他们在最好的年龄没有选择把光阴给予书本、知识，却把大好的光阴给予了懒惰，一点一点养成能拖就拖的坏习惯。
孩子没有养成良好的习惯，作为老师我会帮助他们，可是我也需要家长的协助。学校不是万能的啊，老师更没有三头六臂。
为什么51班的孩子大多数都自觉学习，除了家长的通力配合、良好的家庭教育还有孩子们积极向上的求学精神，还有一点就是我作为班主任的适当示弱。
是的，我会在孩子们面前示弱。我会告诉孩子们，老师的工作任务很重，带三个年级三个不同的科目，当班主任每天为同学们的安全纪律卫生等等工作操心，老师也会累、老师也有疲倦的时候，所以希望大家都能够做好自己的事，为老师减轻工作负担，让老师把精力花在教学上，引导大家学习更多的知识……
我还会毫不吝啬地告诉他们，我最喜欢他们，他们是我的小天使，看见他们我就发自内心地喜爱，因为大家都是自觉的孩子，因为你们的自觉，让老师能够在办公室里安静地备课、安静地批改作业、安静地休息一下……
这些工作，其实都是在培养孩子们的自觉能动性，让他们知道老师不是万能的，老师需要他们的帮助，让他们感受到自己的重要性；让他们知道，在老师眼里，他们最可爱、最优秀，老师感到自豪骄傲，让他们提升自我存在感。
只要孩子意识到自己的重要性，就会激发内心的荣誉感、责任感，自觉主动地去做好的自己的事，并主动承担相应的责任。
所以我也真心希望家长朋友们能有意识地培养孩子的自觉主动性，让孩子意识到自己的重要性、让孩子认识自己肩上承担的责任，让孩子知道认真学习就是对自己负责。
我真的不希望孩子们只在糖衣里面成长，我真的希望孩子们在希望和责任重中成长，我真的希望全班的孩子都热爱光阴、热爱学习、成为拥有追求幸福能力的人，一个也不能少！
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