了解学生

了解学生

上午没有课，想好好整理一下下一个单元的课件，然而，一件同学之间的矛盾，又磨蹭了一个上午的时间。

8点55分，接到一位家长的微信，说女儿的水杯被班里的男生抢了去喝水。又不敢告于老师，回到家里闷闷不乐。女生家长说:“如此狡猾的男生，应该好好惩罚惩罚。”

学生并未告知此事，我对此事一无所知，首先，我得要把这位女生叫来，问清事情的来龙去脉。这才好下定论。是哪位男士抢了水杯呢？原来是小琪和小霖，并且小林还带着电子烟，把烟吹向女生的水杯。

小琪自己不带水杯，而借了的水杯。小琪的态度还算诚恳，作为学生，都应该备有自己的一个水杯或水壶，难道一个上午都不用喝水吗？白开水才是最好的天然饮料。

而小林呢？这位小林，一向是班主任、科任老师头疼的一个学生，作业从来不交，三头两天就大病小病得请假，多处多次违反课堂纪律。

小琪与小静借水杯，被小林抢了去。

“你放了什么到杯子里呢？”

“一颗糖”

“还有什么?”

小林低头不语，只低头不语。

“好好想想，还放了什么，或者吹了什么?”

小林还是只声不语，眼睛一眨一眨的，嘴巴一动一动的……

你说有没有带电子烟呢？

小麻也只是摇头不语。

如果不承认，我就去调监控来，你好好回忆一下……说完，我就故意离开10分钟。

回头一问，果真是拿了电子烟吹向女孩的水杯，电子烟是哪里来的？一连串的问题在萦绕着我。电子烟是跟朋友(在深圳某学校上学，被劝休学)借的?跟谁借的？有上学的，还是已经没上学的？借了又还了？于是，抓住了这个契机，讲解电子烟的危害，虽然不等同于深渊，但也是有很大的危害。而且跟不良行为的人群靠近，靠近得越近，不良行为习惯越多。在这一个多小时中，我本着对学生的了解，了解到孩子许多不为人知的事情。

苏霍姆林斯一是说:“教育首先是一种人学。”也就是说，教育的一切要从人出发，以人为本，分析人、专注人、发展人。教育的出发点是人，归宿也是人。因此，班主任一定要在自己的教育思想中构建“人学观”。而构建“人学观”的第一步就是了解学生，这也是有效教育的关键。那么班主任该如何了解自己的学生？在课堂上了解，在课间了解，在活动中了解，在家访中了解，在周记里了解。

在班主任工作中，了解学生的方法有很多，如:运用观察法，在判断时一定要客观分析，不可主观臆断；运用谈话法，人与孩子之间很好的沟通，让孩子给老师掏心窝子；案例分析法，应用冷思考有助于我们找到准确的答案；调查访问法，用口头调查法和书面调查法。

总之，学生是不断变化和成长的，在班主任位的，我们也应该与时俱进，了解学生，做好师生间的沟通，跟学生一起成长!