原版动画你怎么看？

搜一搜"原版动画”，竟弹出了那么多资深达人对原版动画的推荐。

于是也心痒痒的点进去看看。

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原版动画你怎么看？ 原版动画你怎么看？

  这里就不截图里面的内容啦，看完他们的推文，总结一句话。小朋友们对动画的喜爱则是本能，但是能在喜爱之余利用好原版动画的是能力。

  打开这些爆款文看一看，发现大多数公号都在推荐孩子看哪些原版动画，比如小猪佩奇，Maisy, Muzzy, The Octopus, 海底总动员，汽车麦昆等等。有些公号特别用心，把推荐的动画都以测评的形式呈现给家长们，一目了然。

  但是，当我们实际推荐给孩子们观看的时候，就会出现这样的问题：

1、这些推荐的原版动画描述的那么理想，可孩子就真的喜欢看吗？应该如何选择动画？

2、我们又该如何引导孩子看原版的动画？

3、有些孩子由于中文强势，只喜欢挑中文动画片看，这时候如何帮助他们过渡看原版动画呢？

3、比如有些在观看完我们又该如何引导孩子学？

每次问到这些问题，我非常理解父母的那份无助感。那我们应该如何引导孩子看原版动画呢？

一、选择心仪的动画

（1）  喜欢比适合重要

  选择一套好的适合孩子的不同级别的动画资源，例如"天线宝宝"很适合低幼龄孩子，只有一两个词汇或者发音，基本就是重复，对于家长而言实在乏味又很幼稚，觉得对孩子没什么特别的帮助，但其实忽略了孩子的能力和年龄和我们的预期不一定他的喜欢，后来发现他看了很多遍中文版以后，偶尔有一两次放了英文版和他一匹配，只要他喜欢看就好，不要太多先入为主替孩子决定他们的喜好 。

    【Kevin妈经验说】Kevin 从3岁开始磨耳朵，听英文儿歌、童谣，他也喜欢看英文动画片，第一部动画片是Maisy,比较简单的，然后接着就是小猪佩奇，场景性比较强。除了Maisy这一部动画片他是接受英文，小猪佩奇这一部都是把中文看烂了才看英文版，一开始我比较担心他只看中文会不会不好，但是跟Sandra老师聊完以后，就决定随起看，他开始接受英文版的小猪佩奇了，接下来他会就疯狂的看小猪佩奇第一季的英文版，每一集都很熟悉，还能蹦出许多让我惊喜的单词和句子。我最深的体验就是首先孩子得喜欢，然后就是要静待花开，可能我家的孩子时间会比较长，我就陪着他慢慢来。

（2）  一次只聚焦一部

  一定要让孩子在某一个阶段聚焦某一部动画片，这是培养孩子的聚焦力，如果选择了心仪的动画那么孩子一定会特别喜欢反复的去看。动画片不在于多而在于精。

    【Lucy妈经验说】之前在早教机构和参加网上课程的老师推荐了许多有趣的原版动画片，当时我比较盲目的下载那些“推荐”标签的动画片，今天给Lucy看这一部，明天给Lucy看别的主题的，一个月下来发现Lucy对动画片的兴趣不浓厚，好像把她只当“背景音”了，有几次还不愿意看了，直摇头示意不想看。当时我挺苦恼，跟Sandra老师倒苦水。聊完以后才发现，看动画片也是有方法的，最好就是挑一个主题的其中一季看，走马观花只会更加的削弱孩子的专注力。后来我调整了策略，我趁着Lucy喜欢Dora的动画片，就按照她的喜好挑其中一个系列和她一起去欣赏，慢慢的她开始喜欢上爱探险的Dora，每一次的探险故事都有意识的跟读模仿一些生活实用单词和句型。就这样了，我也慢慢走上研究磨耳朵的道路了。

（3）  准备音频、绘本及互动方案

建议家长们选择经典动画片，因为经典的动画片有比较完整的配套资源，音频、绘本以及玩偶等，让孩子更好的去利用资源帮助他们形成不同的能力。比如大部分孩子都非常喜欢看小猪佩奇，他们会买Peppa Pig 的玩偶、贴纸、会在课间模仿Peppa的某一段话， 会选择Peppa的绘本朗读给大家听。

    【Sam妈经验说】Sam从2岁就在小马快跑上课，他还是跟我一样喜欢英文。我会每天都会跟他读读英文绘本，唱唱英文儿歌，现在他4岁能够唱super simple song和小猪佩奇系列的大部分歌曲。动画片也是他心头好，他最喜欢车车当然就选择了麦昆系列的动画片，幸好麦昆的资源特别多，所以我有空的时候也会跟他玩角色扮演，最欣慰的是他和我一样都喜欢静静的读绘本。

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二、佛系心态

孩子们在看的过程中去体验故事的场景，反复听与看得过程中内化，所以家长望子成龙的心情是可以理解，但是也需要适当的做到放手，争取做到三“不”。

(1) 不问-看没看懂

  其实不少家长会和我反映，孩子很喜欢看那个动画片，但是问他看没看懂的时候，他要不就摇头要不就说没看懂。这时候建议家长还是要放手，他看不懂但是他喜欢，喜欢大于一切。

(2)不抠-抠单词、句子

  抠单词抠句子是家常便饭，为了验证孩子是否理解动画片，家长们难免会问“这个单词是什么意思？”孩子有可能对故事整个语境是理解的，只是不懂某个单词而已。其实单词最终是服务于场景应用而不是词的本身，如果孩子能在语境理解词就不必非要抠单词。

(3) 不忧-随孩子的心

  作为家长当然希望孩子能够多听音频，但是孩子要是不愿意听音频喜欢看视频，也是要跟随他的心（follow his/her heart）不强迫，给孩子选择的权利对于他来说学习英语开心指数会比较高。

 

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三、反复看与听

  孩子对故事情节更了解，能够串起来，这部分不能强迫，家长可以一起参与到观看的活动中，增加情景感，多点交流，多点小伙伴一起观看，促进共同话题的分享。 

  (1) 挑好场景，各显神通

兴趣与脚本互通孩子理解了场景所对应的表达后，最终能够达到看图说话。

通过反复看，模仿，通过复述，看图说话，跟读，配音，在趣味中熟悉英语，例如改编动画场景，可以在他最喜欢的原版动画角色里挑选，然后互动表演，激发他表达的欲望

  (2)  对场景设计问题，乒乓问答

设计问题让孩子不断的用英语的方式去思考，思考完马上给出英文的答案。一开始需要母语转换，但随着训练次数多以后，母语会慢慢的被代替，但是前提是大量的反复的看，积累，然后达到输出。

  (3)  结合场景改编，角色表演

根据动画的场景改编成动画剧，在改编过程中能很好的运用语言，这是非常好的一种形式。

  (4)  记录孩子的兴趣点，向实际生活拓展

    在一集动画或一个短小故事中挑选其中的重点和关键词或短语，将它们写下来并制成卡片，由家长带着孩子在观看动画后复述故事时反复使用这些卡片，帮助孩子理解故事内容，并增强孩子对卡片上内容的理解。

    原汁原味的动画并不是提升英语能力的唯一途径，但是它的出现造福了广大小朋友的闲暇时光。不需要意志力的学习更来得轻松愉快，不是吗？希望今天关于“原版动画你怎么看？”能够帮助有疑惑的你们！