大学应该培养更多的专业性人才

当今社会分工更加细致化，社会需求更加严谨有序，专业性人才在某个领域有突出的知识和技能。而全面人才是指有着广博通用的一般性知识和技能。今天我方的观点是大学应该培养更多的专业性人才，原因如下

专业性人才更符合社会需求，且在就业优势中更具有个人竞争力，大学是社会经济发展的隐形发动机，社会层面上，人口数量大，高素质劳动力不断增多。根据中华人民共和国人力资源和社会保障部调查显示，2017年市场对具有技术等级和专业技术职称劳动者的用人需求均大于供给。与去年同期和上季度相比，对具有高级技能以上技术等级和具有中级以上专业技术职称劳动者的用人需求均有所增长。从需求侧看，55%的市场用人需求对劳动者的技术等级或专业技术职称有明确要求，同比上升0.2个百分点，环比上升4.6个百分点。其中，对技术等级有要求的占34.8%，对专业技术职称有要求的占20.2%。所以在此社会需求下，大学应该适应社会需求，培养更多的专业性人才

第一，人的时间有限，专业人才在有限时间易创造价值，在同样的时间精力下，做几件不同类别的事和专做一件事情，产品的质量不言而喻。好，今天请您方设想一下，在您方学院如果实行更多培养全面性人才的方式会出现什么情况？来，您方今天学习一门专业一周需要28学时，那么今天您方学校有民航，金融 ，电子信息28个专业，全面学习一周需要784个课时，我们先假设您方都能学会，而且一天学24小时，那么您方最多学168小时，也就是336个学时。想成为全才时间成倍数不够。再退一步讲，假设你方培养全才时间够用，那么您方所培养的全才第一种只停留在泛泛地基础阶段，是个大理论家，实践不牢固，社会不需要。第二种样样通样样不精。在社会岗位上也容易出差错。

一些专业人才即使将所有的精力放在自己喜爱的一门专业上，都嫌不够，哪里能分出身去研究其他的专业，而全才中的人才一旦有所成就就称其为才，不往下继续研究，而是立刻换方向，未免太功利，并且全才的才将永远达不到专才的才，有限的时间精力下，专才更易培养且有方向性，所以大学应该培养更多的专业性人才。

工匠精神是李克强总理在2016年【政府工作报告】中第一次提到的，证明我方观点符合国家理念。我方所培养的专业性人才所体现的做一门，钻一门，专一门的精神，正是工匠精神的具体表现，

最后，我方不否认社会需要全才，只是从需求性比例上以及时间精力上来讲，大学应该更多的培养专业性人才，为社会解决问题增添效益

以上，谢谢大家！

来自，南京工程学院辩论队