物理老师正在上课，讲的是牛顿力学，他刚刚示范毕业，很年轻，个头不高，有些口吃，每说一句话都要“啊”一下。“牛顿，啊，第一定律，啊，一切物体，啊，在没有受到力的作用时，啊，总保持静止状态，啊，或啊，匀速直线运动状态，啊。”老师在讲台上走来走去，终于讲完了一句话。他正打算张口讲第二句话，这时，底下传来了“啊，啊，啊，”的模仿声。大家都捂着嘴，努力克制着自己不要笑出声。老师却不以为然，继续讲牛顿第二定律：“牛顿，”他刚起了头，刚才模仿的那个同学即余君，立刻接起话头，“啊”了一声，这时已经隐隐能听到大家窃窃的笑声了。“第二定律”，老师继续讲，余君有跟上去替他说：“啊”，老师随后也“啊”了一声。就这样，老师讲课的内容谁也没有注意听了，大家都在数他们一唱一和到底说了多少个“啊”。
“余君！”这时，女班长叫汪芳芳，终于忍不住了，她站起来大声喝道：“请你闭嘴！”但是余君丝毫不理会，仍然继续跟着老师“啊”。教室里哄堂大笑。
穆雅凝是个善良的女孩子，她是这个教室里唯一没有笑的人之一，她一直在心里期盼着这堂课赶紧结束，赶紧结束这尴尬的场面。
杨靖是另一个没有笑的人，他的目光一直聚焦在穆雅凝身后，看到穆雅凝没有笑，他也没有笑。
“叮铃铃”下课铃声终于响起了，初三一班立刻像炸开了锅一样吵成一片。以致于第二堂课开课后，音乐老师已经在讲台上矗立了很久，还没有平息下来的意思。
班长喊了几声：“起立！”后，才终于盖过嘈杂声，引起了大家的注意。同学们刷地站起身喊：“老师好！”一般这句话以后，老师会说：“同学们好，请坐！”但是这次老师像没听见似的，一语不发，只顾低头看着自己的教案。
同学们都很窘地站在那里，腿直打哆嗦。但是有一个人却大摇大摆地坐了下去。他就是余君。
“上次教你们的五线谱都背下来了吗？”音乐老师抬起头问大家，眼光在教室里环顾了一周。教室里鸦雀无声，大家都低着头，生怕与老师的目光接触。
“好吧，你们如果有人能默写下来，就可以坐下，如果没有人能默写下来，就一直站着，你们有人自告奋勇上来默写吗？”老师问。
又是一阵沉默。
“那好，我就挨着座位点兵点将了，凡是奇数的同学向左一步跨。”二十个同学齐刷刷跨出了座位，老师又打量了一下，点了几个同学上去黑板默写，其中包括余君。
一共上去了五个人，全部是男生。个头从小到大排，小的有一米五，大的有一米七。大家拿着粉笔，对着黑板，都在面壁思过。只有余君，手里的粉笔刷刷地在黑板上画个不停。不一会儿，他就举手要交卷了。等他挪开身子，老师往黑板上一看，他画了一大堆蝌蚪，中间还有一只癞蛤蟆。同学们都哄堂大笑起来。老师点了一个同学问：“他画的五线谱你会唱吗？”那个同学惊恐地摇着头。
老师接着又问：“有谁会唱他画的五线谱？如果有人会唱，他就可以坐回去了。”教室里又是一片鸦雀无声。“那么，就劳您老人家大驾亲自站一堂课吧。”老师对余君说。
这时候，其他四个男生还挂在讲台上，个个都窘得额头直冒汗。手里拿着粉笔在黑板上写了擦、擦了写。
“好吧，你们实在不会默写的话，就听写吧，简朴你们总会吧？”老师问。
讲台上的四位岿然不动。
“索刀然米发索刀刀，请写下来简谱。”老师说。
四个人抬着手，粉笔在黑板上画着圈圈，半天了还是一片空白。
底下的同学捂着嘴偷偷笑起来。
“阿拉伯数字你们总会吧？”老师继续说。“51234511，请你们写下来。”这时，终于有人抬起笔，在黑板上一笔一划地写道：5、1、2、3、4、5、1、1。
但是，那个个头最高的同学马志刚，仍然岿然不动。
“程小五、郭东、阳鑫，你们三个可以下去了，马志刚，你连数字都不会写吗？”老师仍然语调平缓地问。
“不是，老师”，马志刚转过身来，一本正经地问老师：“你没有说数字上面带点还是下面带点。”底下爆出一阵哄笑声。
“不错，这位同学还懂的乐谱有上下点的区分。”老师说，“行了，你也可以回去坐了。”
大家一看原来测试这么简单，全都举手抢着要上去。结果老师淡定地说：“刚才的机会已经过去了，下面一个环节是讲故事环节，今天讲的是苏武牧羊的故事，请大家站好了，不要打瞌睡摔倒，话说……”
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