互动——课堂的灵魂

      2020的春天，网课在全国各地轰轰烈烈进行, 有直播，有录播。疫情虽然不幸，但我们这一代的孩子可以享受信息技术发展的时代福利，不管他们情愿不情愿，宅在家里可以继续学习了——停课不停学。

        这是一场检阅，检阅我们的信息技术硬件是否足以承担起这项任务，智慧校园是否能冲出校园，融入社会，走向智慧教育。现在来看，孩子的课能基本顺利进行，硬件方面至少经住了及格线的考验。

      这更是一场实验，在演习中探索更高效的未来教育教学模式。或许不只我一个人在这样想:公元××××年，我们的课堂:全国一套教材只需要几个顶点专家型教师上新授课——称他们为讲师，教授吧，他们负责高质量突破。我们普通老师干啥？辅导！孩子听明白没有，没有再点拔一下，明白了，后面跟上一定的练习，巩固一下，成为专家讲师的分身——称为助教吧，助教负责全方位因材施教辅导。

      这可能不可能？还有待研究。只说现在吧，我们孩子上了网课，题也做了，效果怎么样？怕是每一位家长，每一位老师都不敢保证。为什么？讲课老师很优秀，精选的骨干级教师授课，怎么心里还觉不踏实。

    因为缺少了互动。教育是什么，且听德国哲学家雅思贝尔斯说的话：教育就是一颗树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。而缺少了互动的教育，很难走到学生心里，去摇动树，去推动云，我们一线教师做得更多的其实就是这些平凡的终端工作，传道、授业，但最后一定要解惑，还要创新，助推创新。

      教育从来不只是知识的简单搬移，而是一个育人启智的综合工程，而更好地互动，就应该是课堂教育的灵魂，也是我们广大一线教师的价值所在。