学习，没用就没用

“有用就有用，没用就没用” 这句话我是怎么去理解的？大脑在我未做思考前本能给出的答案是：有价值可以利用的就是有用反之就是没用，不存在任何争议。但深入思考后，我觉得就学习上来说，这句话里的第一个“有用”和“没用”应做动词来理解。也就是说对于我们所学有没有充分利用起来。

古语有云：学而不用则废，用而不学则滞。记得上学那会，班里有个同学学习很是刻苦，成绩却始终一般。后来我发现他虽然把各种数学公式背的滚瓜烂熟，但却不知道如何运用到各种习题里。这样一来那些个所谓的万能公式，对他来说也就变得毫无用处。

在这里你能说这些公式是没用的吗？很显然数学家们不分日夜研究出来并得以运用的数学公式怎么可能会没有用。那么为什么对他来说那些数学公式却变得没用了呢？因为他不懂得如何学以致用。

没用就是没用，即没有利用使之变得没有用。

电影《肖申克的救赎》里，男主人公安迪在无意间听到监狱官在讲有关上税的事，便灵活运用所学，告诉监狱官他有办法可以使监狱官合法地免去这一大笔税金。不久，声名远扬的安迪开始为越来越多的狱警处理税务问题，甚至孩子的升学问题也来向他请教。同时安迪也逐步成为肖恩克监狱长沃登洗黑钱的重要工具。从而使他脱了狱中繁重的体力劳动和其它变态囚犯的骚扰。

如果安迪听见监狱官的谈话却没有运用所学去“帮助”他，那么我想身为养尊处优的银行家的安迪可能很难在有着繁重体力劳动和变态囚犯的双重压力下存活下去。也就不存在后继的一系列故事了。（当然这并不是电影要表达的主题，可我们也可以看见学以致用的影子。）

我们要铭记学习的最终目的在于去灵活运用，而不只仅仅是学。如果一味的学习却不能将其运用那么有用也只能变没用了。