——学习考察第一天有感
当我们乘车到忻州一中北校区门口时 ，黑压压的一大片人 ，令我目瞪口呆 。这参观的阵势相当壮观 ，估计有上千人 。人们有的忙着在学校门口集体合影 ，有的忙着招呼大家排队进校园 ，有的在呼唤寻找队友 ，那忙碌样让早晨寒凉的空气一下变得热气腾腾 。一时我感觉好像蚁群用触觉交换信息 ，有趣极了 。看大家那个劲头，似乎不是要去忻州一中学习 ，更像是去朝圣。
在校园内参观时，一个个宣传橱窗前很快围满了一群人 ，他们忙着用手机拍照 ，如果不挤一挤都进不去 ；如果体力不好，也挤不进去 。看来学习参观不仅仅是脑力活，还是个体力活。
瞧，参观的先行大部队又冲向科技馆了，我好不容易穿过人群走进了地理教室 ，霎时亮瞎了我的眼 。先不谈教室装修风格合乎地理特色 ，也不说六边形的桌子很适合六人围坐讨论 ，只说那电动地球仪 ，可触摸可感应 就很爽歪歪了。
当走进历史教室 时，一眼看到墙上张贴着土地制度从古到今变迁的图片，给人印象深刻 ；橱柜展示了古代钱币的实物模型更是有种沧桑感；最最令人称奇的是用VR虚拟技术展示的侯风地动仪模型 ，真堪称360度无死角 。整个教室既有现代化技术支撑的新奇，又有历史的厚重感 。
接着又要上楼了，我一走进数学教室 ，映入眼帘的是桌上摆着各种立方体模型。它们既轻巧又时尚 ，亮丽的撞色搭配十分合乎高中生的个性需求 。在这里我还学习了从圆球到牟合封盖的知识 ，这是祖冲之的研究成果 ，令我受益匪浅 。
当我走进三D打印室时，真是见证奇迹的时刻到了。以前在电视上看到的三D打印机 ，我今天才见到了“真身 ”，见到了打印的实物模型 ，可算是大饱眼福了 。
随后走进了创意教室 ，这个教室有类似乐高积木拼建的各种类型的车模型 ，从车身上的电极设置看 ，似乎接上电源还会动 ，相信这些模型一定会激发学生动手创造的能力 ，如果学生经常在这样的教室里面 学习，他们怎能不爱上科学 ？怎能不有益于创造发明呢？
除此之外，在提升学生动手实践的能力 上，还离不开摆满各种工具的通用技术设计室的辅助。不必说部分精密测绘仪器 的先进性 ，也不必说 各种焊接、铆接等模型 的齐全，单看那各种电路模型也让人开眼界 。正如一位同仁说 :“走进这座科技馆，感觉自己好像乡棒进城！ ”这何尝不是我的感受呢 ！
这一切引发了我的头脑风暴 ，原来创造发明思维就孕育在这些科学技术的支撑中 。我相信未来人才的竞争一定是思维上 ，而不仅仅在智力上 。
今天，我的内心被震撼着，我也在不停的思索着 。
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