文/小尘老师
“陈老师，吓死我了，吓死我了！”我在办公室改作业，小敏进来后这样喊着。
原来是一个男生把橡皮泥搓成长条，粘在裤子上吓她们女生。不少女生被吓得到处逃窜，男生则是幸灾乐祸，边追赶边摆弄。
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这个男生类似的行为已不是第一次了。上次是想亲女生。三年级的孩子有如此行为，我猜是看了一些不该看的景象。上次有提醒过这位男生的妈妈，要特别注意下孩子看的视频和跟孩子接触的周围人的言行举止。看来这个根源还没解除。
我把这位男生单独叫到办公室外面的走廊处。问他刚才做了什么，为什么这样做？他说觉得很好玩。我问他知不知道这种行为很不好？对同学影响不好，对他自己的形象更是不好。如果以后还这样做，同学们会把他当成流氓看待，不会理他，不愿意跟他玩，而且看到他就恶心。
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他有些不知所措地看着我。三年级的孩子是特别害怕孤独的。
我说老师可以帮助他，但是他必须跟老师说实话，还要说清楚，这样陈老师才能有针对性地帮他。
帮他把不好的言行改过来，让同学重新接纳他、喜欢他。 接着我询问了他有没有看到什么类似的视频？他支支吾吾地说有看到。问他是谁给他看的。小男生不说话了。在做了一些心理开导工作后，他终于说出了是邻居伯伯给他看的。跟他一起看的，还有同班的另一个男生和高年级的一个哥哥。
还说另一个男生自己有手机，也想下载那种视频偷偷看。
我把另一男生也叫过来，给他们分析了看这种视频的危害。提醒他们尽量不要跟常看这种视频的人在一起，以后如果有人要给他们看，如何拒绝。
过后我又联系了这两个男生的家长，跟他们说了两个男生的这些情况。其中一个家长证实，他们邻居确实有一个中年男人，还没娶老婆，整天说着一些不正经的话。因为这位小男生跟这个男人的侄儿玩得比较好，有时会到这个男人家里玩一会儿。
两位妈妈都表示会特别注意孩子的日常生活，关注孩子的交友情况和课余生活。
现在的孩子接受信息的途径比较多，有来自身边人的，也有来自网络的。这些信息都无时无刻在影响着，孩子们的成长。生活环境对孩子的影响是不容忽视的，古时就有“孟母三迁”的故事。我们无法为孩子提供一个特别干净的社会环境，但也要尽其所能地助他远离，或帮他提高对这种不好言行的免疫力。另外性教育课程如何跟进也很关键。种好了庄稼，杂草便无处藏身。
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