花依偎着叶，灯凝视着光----王二保小学的故事

今天我的网络很不给力，打开画面直接黑屏，听群里缪艳老师说用流量可以听，于是又去订了流量包，无奈听起来还是断断续续的，只能通过看回放记录了王二保小学的故事。

花依偎着叶，灯凝视着光----王二保小学的故事

时朝丽老师说：一个人可以改变一个甚至几个区域，一粒种子可以长成参天大树。是的一个好的校长就是一所好的学校。李志磊校长便是这样一位凝聚光，汇聚爱的好校长。他是如何用互联网思维将一所普通的，并不为人所知的学校，打造成小而美，小而优的种子学校的呢​？​他又是如何通过自己的努力获得了第三届桂馨南师乡村教师​的呢？​今天就让我们一起去见证一粒种子是如何破土而出，生根发芽？

李志磊校长从四个方面分享了王二堡小学所走过的旅程：

（一）、 有一个村小叫王二堡

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王二保小学学生113名，教师10名。

一群孩子，一粒种子，一所村小，一座村庄。收到沪江豆时孩子们脸上洋溢着灿烂的笑容。

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根据二十四节气，感受立蛋，画蛋

花依偎着叶，灯凝视着光----王二保小学的故事

种子在冻土里破土而出，未来一定会长成参天大树。

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无人机拍下的美好而值得回忆的照片，梦想开始

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如何让课堂更精彩，是王二保小学一直思考的问题。

在大雪封路的情况下，孩子却依然拿着手机在自家门前听课，真正做到了停课不停学

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最初不敢上麦，到主动上麦，与老师主动交流，非常了不起

这一切证明着改变正在发生

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（二）  关系，还是关系

1、昨天，未来很渺茫

2、今天，看到了希望

3、未来一起去畅想

王二保小学旧貌

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使用互加计划后，在美丽乡村的带动下，在吴校长的指导下做了一些尝试如春分立蛋，绘风筝、放风筝等

后来利用互联网开始了种西瓜，与孩子们，老师们家长们一起去记录分享丰硕的成果。就这样知行合一，行走在未来的路上，一切皆有可能。

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这么多的活动之中，王二保小学一直在坚持做的是阅读的故事活动。

*（1）营造阅读的氛围。在每层楼墙面上绘制了精彩的绘本《猜猜我有多爱你》、《彩虹色的花》。让孩子在耳濡目染下，体会经典绘本的浸润，在阅读中逐步提升自己的修为。

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*（2）彩虹花晨读开启美好的一天。为了进一步了解李校长是如何开展阅读活动的，我认真阅读了李校长的简书，李校长特别重视彩虹花晨读。他是如此记录的：王二保小学的每个清晨，当朝阳普照大地，当露水晶莹闪烁，当早鸟振翅飞翔，孩子聚集在网络直播课“彩虹花和阅汇”里，跟着网络名师时朝莉老师一起诵读，孩子们用声音传递着早安，感受着诗歌的美好，浸润着我们的心灵，美好的一天就这样开始了。

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*（3）借助公益资源提供阅读用书

李校长说： “巧妇难为无米之炊”，没有书就没法做阅读。经过多方努力，我们先后得到了满天星公益、担当者行动，六合公益和周其星老师的支持，解决了阅读用书的问题。课间休息时，你会发现校园静悄悄的。孩子们都去哪里了？在教室里读故事书，还有的在和其他同学讲故事，在校园的草坪上、国旗杆旁等都能看到孩子们认真读书的身影。当孩子们拿着优质的图书漫步在校园里时，从每一个稚嫩的笑脸中都可以找到幸福的答案。

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*（4）校园阅读也是一道独特的风景

李校长说：下课了，孩子们手捧图书爱不释手，或坐或卧，或躺或走，操场上，草坪中，国旗台前到处都有读书的身影。每当举起相机拍照时，都有一种自豪的感觉。

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*（5）打造阅读空间，提供展示机会

  李校长介绍： 在“一校一梦想”的支持下，我们学校争取到了一间“梦幻童屋”。在这间房子里，孩子们可以坐在地上听故事，也可以趴在凳子上看书，还可以一起做一场游戏。当然，用处最多的是一起进行故事沙龙活动。

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（6）假期阅读、晚间阅读成为可能

  在紧张的学期结束后，我们和孩子们约定好，在这个假期一起做个“大事情”——阅读小组在行动。按照村庄分成几个小组，每组自选出场地和召集人，一起坚持阅读。经过两个月的时间，曹庄小组的王恩慧,王子涵和王奕凡（三王）取得了最终的胜利。为孩子们的坚持喝彩。

*（7）课堂就是主战场。

二年级的小朋友，已经开始独自阅读书籍了，读书的方法也会从大声朗读慢慢过渡到默读，内心阅读法更为方便。从这个阶段开始，孩子们才真正地感受到阅读的喜悦。当孩子迈入独自阅读阶段后，想象力会变得更加活跃，因此在阅读的过程中，自己会想象主角的脸孔、服装、背景、周围的气氛等，也会想象人物的个性。有时也会将该人物的情绪套在自己身上，有时会哭，有时会笑。

*（8）“故事妈妈”来了。这个活动非常的富有新意。

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李校长说：“家长学校对王二保小学来说并不陌生，但“故事妈妈”的由来还是有故事的。深圳小规模学校培训上听周其星老师说“三叶草故事家族”的故事，很感兴趣。回来后立刻组织家长研讨，确定开展此项活动。我们从教研开始，逐步发展到现在的每周五下午进课堂。如今，每到周四孩子们就开始追问周五是否举行，而且每次故事现场都是激情澎湃。每一个故事都需要花费一周的时间来打磨，每一种表情都是全情投入的展现，每一次研讨，都会收获会心的微笑。”

  “故事妈妈”来了，可以打造家庭阅读空间，带动更多家长参与阅读，家校和谐成为现实，促进教学，让学习更轻松，让阅读更简单，孩子们更爱交流，更爱笑了。

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是的，现在读书的厚度决定今后远行的长度。鲁迅先生曾经说：“读书必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”  加强课外阅读，不仅是时代对语文教学的呼唤，更是世界范围教育成功的经验。在我们的语文教学中，要认真在大语文观的指引下，把课外阅读纳入语文教学的轨道，充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境。开展丰富多彩的语文学习实践活动，拓宽语文学习的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力。

一个没有书香的校园不是一个好校园。一个没有书香的班级也不是一个好班级。

（三） 资金，村小发展的关键因素

1.化缘，从身边人入手

2.公益村小借力成长

3.扶贫，看到村小希望

（四） 师资，关乎生存

1.更替眼中的教师队伍

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一个学校没有过硬的老师也是很头疼的。目前农村学校面临最大的问题就是教师问题，如教师队伍老龄化，“老弱病残”现象严重，但每一位老教师都有自己的光环，都有自己的特点，都能迸发出出乎我们意料的能量。

2.更新观念，勇攀高峰。森林部落，一个走向未来的地方。2018年8月1日在王二保小学正式开启。乡村教育有自己的优势，无需走城市化道路。应该利用自己的乡村优势，发展自己的教育。没有生活的教育是无源之水。不管未来是什么样子，只要愿意为乡村做一点事，为乡村儿童做一一点力所能及的事情，未来一定会让我们每个人感到是充满希望的。心到不了的地方，脚步永远无法到达，为每一个乡村孩子助力。

不必脱离俗世，工作现场就是最好的磨练意志的地方，工作本身就是最好的修行，每天认真工作就能塑造高尚的人格，就能获得幸福的人生。

二、成长，与年龄无关----武建萍老师

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武建萍老师是将近退休的老教师，她从清晨5点多起床，吃完简餐（热一包奶，吃点点心）后就开始踏上到校之路。一路上，趁乘车之际背英语单词，已经坚持670多天，除此之外他还利用碎片化时间来学习新的教育教学视频，学习新的教学理念，边干活边听课。在学校带领着孩子们一起参加“彩虹花晨读”、《绘本课》、《夏加儿美术》。作为一位临近退休的教师竟然还能说出小影、简书、美篇、小程序打卡、思维导图等现代化信息工具。她说：学习让我改变了，让我永葆青春。武老师的精神值得我们每一位老师学习。

古人云“吾生而有涯，而知也无涯”，作为新时代的教师，要学无止境，未来的教育，整个世界都在快速变化，对于教育变化，我们只有不断地学，学习了以后才知道自己的知识不够。资源可以通过互联网优先享受到，我们可以推广这样的模式，带动本学校、本地区，不断发展，把优质的教育资源推送下去。

三、走上屏幕的朱珍慧老师

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2012年朱珍慧主任来到了王二保小学，入教以来他一直在思考在教育的热土怎样奉献自己的力量呢？2016年接触沪江，自己的教育热情便被吴校长点燃了。吴校长说：“教师的信息敏感度，信息的甄别能力直接决定着你怎样引领着学生。”在蒲公英大学她认识很多知名的教育专家，学到了很多。尝试了很多教育APP，她带领学生充分利用英语盒子鱼，开心磁场，少年派课堂，让学习不再枯燥乏味，让学习更有趣。为了让校园更有特色，开设了乡土课程，将自己的专业美术与各学科融会贯通，丰富了学生的校园生活，学生们白天学各种知识并应用到少年派课程与乡土课程里。白天朱老师要做助教，晚上听课学习。虽然累，可是她认为：一个人不能决定自己生命的长度，可是可以决定自己生命的广度。所以工作成绩不在那八小时而在八小时之外，把所有时间都运用起来，才会看见小孩子的变化，看到他们眼中的灵气，满满的能量。提高家长、学生的网络素养能力。作为一位年轻老师也要读书，书是一个人能量的源泉，她带着孩子一起读书，相互分享。主要读教育图书和童书，从童书中体会儿童的思维，儿童的想法做法，了解儿童，拉进与学生的关系。同时还参加了阅读打卡，练字打卡，让假期过得丰富多彩。我们是终身学习者，我们做教师更应该成为终身学习者。科技不能淘汰老师，但是学习的老师会淘汰不学习的老师。

刀不磨要生锈，人不学要落后​，教师作为传道授业解惑者，任何时候都不能放弃​学习，只有不断​海纳百川，才能源源不断​，只有不断吐故纳新，才能与与时俱进，互联网时代教师最重要的​能力是学习能力。

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花依偎着叶，灯凝视着光。村小的孩子们如稚嫩的花依偎在老师这片绿叶之上，而李校长便如一盏明灯，沪江如一束光，灯编织着光，照亮了身边的老师，点亮了更多的生命。