我们全国的小规模学校，永远都是我们关注的重点。河南省王二保小学李志磊校长就写过一篇简书《村小，一个不容忽视的地方》。这篇文章深度的挖掘了村小学校的精髓所在。

一    夏加儿美术公益课堂

今晚的乡村青年教师公益计划的暖场。安妮老师讲述了夏加儿美术公益课堂的故事。

农村学校艺术课堂现状（21天充电行动第16天）

从10月份的师生同绘一幅画。我们知道了夏加儿美术公益课堂。理解了这句话“心到不了的地方，脚步永远无法抵达”的真正含义。

农村学校艺术课堂现状（21天充电行动第16天）

《下雨了》这一课。我和我的学生也参加了此课的学习。那是我们第一次知道，原来通过网络我们也可以得到更好的学习机会。让我一个音乐老师，也可以教好美术课。不误人子弟。

农村学校艺术课堂现状（21天充电行动第16天）

夏加儿美术公益课堂是通过网络点亮乡村孩子的七彩梦。那么，我们的农村学校，如何才能走出艺术的盲区。让我们的孩子也走向自己的七彩梦呢。

农村学校艺术课堂现状（21天充电行动第16天）

夏加儿美术公益课堂从以下几方面分析出了自己的未来。

1乡村儿童的艺术盲区

2梦想可以如此闪亮

3艺术教育与公益品牌

4网络艺术的市场需求。

二 农村学校，要知道自己存在的现状

农村学校艺术课堂现状（21天充电行动第16天）

乡村艺术教育的现状:

1不重视:

首先是学校的不重视，认为音乐，美术，体育是副科。上不上课都无所谓。正经主课还上不过来呢。哪里有时间整那些没有用的。

2无师资:

不少农村学校根本没有专业的音乐，美术，体育老师。都是语文老师教音乐。数学老师教体育。或者干脆觉得哪位老师课少，就教美术吧。反正也不用真上课。早都会被主课抢走的.........

3无资源:

农村学校接触外界教育资源少。不少学校即使有专业的美术老师，学生根本没有画笔，没有美术本子。家长也不支持。再有就是老师与外面沟通不同步。基本上是无联系。班级网络基本是摆设。不能够通过班班通链接到外面的网络世界。

4无资源:

主要是指网络资源和公益组织的赞助画本等。如，利用网络开展艺术普及及教育。

农村学校艺术课堂现状（21天充电行动第16天）

三 农村学校传统的支教形式

公益组织给孩子送去画笔、志愿者进行远程支教、光盘及教学资源。教学走教教学。

农村学校艺术课堂现状（21天充电行动第16天）

现在我们的cctalk平台，已经通过一根网线，一部电脑。让更多的孩子走进网络公益课堂。受益于网络公益课堂。

比较典型的就是我们甘肃定西区李家堡学区的共享阳光课堂。通过“双师课堂”，一位美术或者音乐教师，可以同时给上百名，上千名学生一起接受到艺术教育。同时也让那个只有三个孩子，三个老师的学校能够同时开足、开齐所有的课程。不让孩子因为缺少老师，而缺少应得教育。

基于2018年全国农村学校都要接受国家检查。必须过关。这是我们农村学校完善自己设备的一个大好机会。我们有了这些设备后，又通过近几年特岗教师的补充，我相信，我们的农村教育。在未来也能够有一个新的新的开始，新的突破。