文/梁树丽
网研社英语组教研
杨诗云老师主持的河南省教科所“十四五”规划课题《课程思政背景下中国传统文化融入初中英语课堂教学的研究》历经两年的研究实践，终于在今年通过了省教科所的鉴定，获得了“良好”等次。对别人来说，或许他们看到的知识一个结果，可是于我，我更看重的是研究过程，这一路走来，我见证了我们为科研立项大量的付出和行走的不易，我为诗云老师点赞的同时，也被她执着于热爱的精神而感动。
九月份的河南杏坛网研社英语研讨活动，我给诗云布置了任务，虽然她在假期已经分享过两次我们省级立项的课题，但是这次我还是邀请她继续分享。努力需要被看见并确认，同时分享成果也是一种美德，我们做研究就是为了影响更多的人一起为教育行走，这是一件非常有意义的事情。
在听诗云分享的过程中我很是感动，虽然她分享出来的内容由于时间限制拿出的只是冰山一角，但是当我看到那一张张图片，视频，活动等变成成果的时候，我的内心充满了激动，原来我们我们曾经付出这么多，原来一切的付出都写着值得。
我和诗云一路走来，我从她身上学到的东西最多，她做事一股执着的信念在里面，而且她能做下来，坐下去。和她相比，我更喜欢去动起来，喜欢去做一些事情，我极少有耐心坐在电脑前，这像极了英语中的短暂性东西和延续性动词，我们这一静一动的性格并不影响我们的教育行走，更多的时候是我在给诗云布置作业，一个又一个。
做科研立项必须有一颗不急不躁的心，必须扎扎实实地去做，这中间来不得半点虚假和作秀，我们只有全心全意去付出，不以追求结果为目的，我们留下的脚印才会有痕有深刻，结果才会如我们所愿所得。
通过这次研讨，我再次深刻感受到学习是自己的事情，无关他人。很多时候，我们刚开始的时候可能只是被动行走，但走着走着就会发生变化，我们就会试着从宾语的位置向着主语去靠近，最终让自己变成主语，这就是成长中的最高级。
对我和诗云老师来说，做科研立项的目的是什么？单单只为晋级的话，那我们就显得太没格局，之所以我们选择走这一条最艰难的路，很简单的一点就是我们只是单纯的喜欢，我们热爱教学研究。
科研立项的鉴定就是对研究的评价与打分，我们选择研究的方向对不对，有没有价值，我们用自己的研究取得一个最终的确认，而且这个确认是权威认证，这个结果带给我们的价值是厚重的，也是金光闪闪的。
前段时间和诗云老师在公园运动的时候，我们一致同意以后不再立项了，我们默默搞一些教学尝试就好，因为这个过程需要付出的太多，而我们又是不容任何虚假在里面的人，最重要的是能真正干活的人太少，能写文字的人更不多，负重前行是很累的。
但是这次研讨我的一句话又让我们陷入了循环，我提出一个大胆设想，那就是我们听诗云讲座的六位老师刚好能组成一个研究团队，我们可以跨县区立项。
诗云老师正处于兴奋状态，她立马开始了各种设想，各种推动，我们很快迷失在美好中，显然早已忘记先前的承诺。
很多时候我们总是想躺平，但是刚坐下的时候就被人一把拉起，所以躺平是不容易的，对我来说别说躺平，连躺都是奢侈。
其实想想人生就是在爬山，翻过去一座山还会有另一座山在前面等着，我们可以把翻山越岭当做玩，反正自己又不会失去什么，总要试一试才好。
这样一想，这个国庆节假期就需要宅在家里认真备课了，我还有两大作业需要完成，这对我来说是和翻山越岭一样的事情，但我必须把它拿下来。
莎莎老师的绘本阅读可以是一个非常好的思考角度，如果可以，这一年我可以和培培老师一起做这件事，其实不管立不立项，我一直在尝试的也是这件事。
诗云老师分享了中秋节的课件在很多群里面，但是我没有拷贝她的课件，我昨天已经做好了我自己的课件，对于我们的学生来说，我需要给他们量身定做才可以，没有捷径可寻。
我必须承认，在科研立项这件事上诗云老师绝对是权威，她留下的不仅仅是教学资源，更多的是一种精神力量，一种对教育教学的情怀，我愿意追随她继续行走。
优秀，值得；
诗云，更值得！
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