文/静书
今天在上部编版七年级下册的《古代诗歌五首》。
无论是古代诗还是现代诗心里是有阴影的，但是这次上下来却让我有了新的感悟，也让我觉得一切的努力都值得。
所有的事情似乎并没有想象中的那么难，就像诗歌里说:山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
并将这一刻的收获留于此，作为以后再上古诗的一个借鉴。
第一节课对于整个中国古代诗歌按音律进行了分类讲解。同学们能够系统的把握中国古代诗歌的发展史。（课件已存希沃）
第二节课开始正式进入到古诗的讲解，先要介绍的是作者的相关知识，如果课下注是没有的，请根据之前出现过的介绍进行补充。看了一下，实际上教材对于初中孩子的要求比较简单，也就是作者的字、号、籍贯、朝代以及他们的身份，外加代表作。
要完成的主要有三部步，第一步文体知识，第二步解决诗歌中的生词，第三步给诗歌划分停顿节奏。
第三节课就剩下诗歌的详细解析了，首先要了解作者创作的背景，其次对每一句诗要能够用自己的话说出它的基本的意思，对重点的诗句要能够赏析，这个可以建立在对重点字词的品析上，结合个别意象的理解上。
最后，可以根据题材对诗歌普遍会表达的情感进行一个归类，比如:像《望岳》这样描写名山大川的诗，那作者的情感当中必定会有对祖国山河的热爱;如果写的是农村或者田园风光，那么作者的情感当中一定有表达对田园生活向往和喜爱之情;背景当中有受到排挤被降职或贬官，那么作者的志向当中也必定有积极乐观向上的人生态度。
ps:在这里也可以分享一下，其实教无定法，我个人觉得能够让学生更好的理解诗歌的意思和作者情感，那么采取什么样的方法其实很灵活的。比如说，你可以画图，你可以表演，甚至你也可以生活来举例例子，重要的还是充分备课，给予孩子们正确的引导，让整个课堂轻松而高效。
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