请坚信:人人皆可成才

今天接到一个学生家长的电话:“老师，我家孩子开学就不念了。”我很震惊，问:“马上高三了，为什么不念了呢？”他说:“本来就上个对口班，孩子成绩也不好，只能念专科，没什么用，就不让她念了。”我的心里很难受。

对口怎么了？专科没用吗？

突然想起前些天看学习强国，读到一篇题为《带着梦想，飞得更高更远——习近平总书记牵挂的民生事之“学有所教”篇》的文章。文中提到习总书记心系教育事业，关心一件件教育“小事”。学有所教的逐步实现，为中华大地的每一个孩子插上翅膀，让他们带着梦想飞得更高更远。

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文中的【故事四】曾经的“差生”走上“成材大道”里讲述了职高学生李明扬中考成绩200多分，初中毕业面临“没书读”的窘境，职业学校成为不得已的“将就”。2015年6月，习总书记走进贵州机械工业学校实训基地观摩时说:“各行各业需要大批科技人才，也需要大批技能型人才，大家要对自己的前途充满信心。”动手能力很强的李明扬从中领悟一个道理“天生我材必有用”。过去的彷徨转化成对专业满心的热爱，从早到晚泡在实训室里钻研技术。功夫不负有心人，曾经的“差生”荣获了第44届世界技能大赛亚军，扬眉吐气实现了“人生逆袭”。

我教的班级是任教高中的对口班。班里的学生中考成绩差，最少的也就一两百分。这些孩子在初中基础差、偏科、学习态度不端正、对学习没兴趣等等，甚至有的是被家长逼着念书。之所以选择对口班，大部分都和“昔日的李明扬”一样不得已。而家长的想法基本是:初中毕业就到社会上，女孩怕吃亏，男孩怕闯祸，让孩子待在学校有老师管着放心。

家长放心了，可管理这样的孩子付出的心血只有老师们知道。一位哲人曾说过:“没有目标的人，就像是漂泊的船只，可能永远到达不了彼岸。”这些孩子之所以是这样的状态，正是在于对自我认识不足，对人生目标和职业生涯规划感到茫然，缺乏学习动力。作为班主任，为了让他们端正学习态度、对学习产生兴趣，我在班级实行小组合作制、加分机制、奖惩制度等，充分调动了每一个学生。帮助学生制定短期目标，比如:每天背诵课文古诗，背英语单词，会做几道数学题；每周小组内加分有提高等等，让学生体会进步的快乐。经过努力，课上回答问题、课下找老师背题的学生增多了，学生的成绩也越来越好了。

学校大力提倡的导师制也让每一位老师对自己帮扶的学生有了更加深刻的了解，更有效的帮助学生转变心理，对前途充满希望。随着孩子们一天天的转变，成绩稳步提升，教师们内心是激动的，脸上也洋溢着教育成功的喜悦。

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在这一过程中最难的莫过于长期目标的建立，也就是职业生涯规划。很多孩子不知道高考要报什么专业，不知道将来要从事什么工作，对未来没有预期。而大部分学生来自农村，家长也不能给孩子更好的建议。在和家长沟通的时候他们总说:“我们什么都不懂，孩子学习方面的事全都靠老师了。”学校为此开设了职业生涯规划课，帮助学生认识自我和职业，科学规划未来。同时，我也充分利用班会、家长会、与学生和家长交流沟通的机会进行讲解。引导学生扬长避短，选择自己感兴趣的专业和职业。两年过去了，大部分学生已经能够明确自己的目标，认真为自己的将来打算。“老师，我想报长春一汽”、“老师，我想学护理”……看到他们一天天开心快乐的成长，我无比欣喜。作为一名教师，我希望看到自己的学生能够成为对国家对社会有用的人。也请家长对自己的孩子有信心，不要让学校教育太孤单！只有家校共育才能真正让孩子实现梦想！

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一个国家的复兴，需要人才园地中的百花齐放。找准自己的专长，专科毕业的学生一样可以发挥出“巨大的潜能”，成为祖国需要的“大国工匠”！