文/涅阳三水
这两天有一种要疯了的节奏。
首先是因为学校期中考试到来，每个班级都在加班加点复习着。
两个搭档，数学老师和英语老师，因为要去参加建党周年的汇演，每天下午都要去乡里报到，进行大合唱的排练。
留守在教室里的我，一边批改试卷，一边讲解试题，感觉着我们都像一个陀螺一样在转呀转呀的。
总以为，很多题孩子们做了一遍又一遍之后，可以记得很清楚，掌握得很牢固。
然而今天，又发了一张试卷之后，却发现，事情不是我想象的模样。
很多非常简单的题型，孩子们都给做错了。
我问着他们，为什么会出现这样的情况，却是没有一个孩子开口解释。
一直以来，我是不主张刷题的，可如今，领导要检查试卷的批改情况，检查练习册的讲解情况，所以就只好一步一步，跟着这么做下去。
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有几个孩子，感觉着却是特别棒。
每一张试卷上，除了极其主观的题型，扣了一分之外，其他的题型均是全部正确，一个错字有没有，实在堪称是一张百分卷。
一样样的，在这教室里，听着课，做着试题，为什么有的孩子出现百分卷，有的孩子却是错误连连。
甚至是一个汉字，第一遍写对了，第二遍却写错了。
是什么原因让他们如此呢？
这是一件令我百思不得其解的事情。
早自习放学的时候，有一个家长还来问，孩子最近表现怎么样。
想起了孩子试卷当中的马虎行为，我都不知道该对家人说什么才好：同一个字第一遍对了，第二遍错了，第三遍又对了，像这样的答题情况，不应该是老师教的时候出现问题吧？
家长笑笑也很是无奈：这孩子们，一直都是这么马虎，老师要多包涵。
我也很无奈，除了包涵，我还能怎么样呢？
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到了月底，又检查这个月的常规。
本以为，进入课题的总结阶段，这些事情可以缓一下，但没想到没办法拖欠，只能硬着头皮，完成常规。
领导在翻看我教案的时候，连连摇头叹息：你批写得着实是挺好的，但你的书写，严重降低了你的这份优秀。
我苦笑不得：我都不知道怎么完成这些东西的，上交的那些任务，马上就到期了，焦头烂额的，你们也不给缓一下回头补，我只能这么龙飞凤舞地完成……
常规检查结束了，所有的作业都搬回到教室里。
领导说，你们班的书法作业，是最漂亮的，但是作业上没有留下你的任何痕迹，这看着让人感觉着，你就没有管过这个作业。
我再一次无语了。
每一次书法作业，在书写过程当中，出示的视频，一个一个指导。甚至在孩子的联系本上一遍又一遍为他们示范书写。
但是作业本上看不到这样的痕迹。
原来我们的常规，要的就是一个明面上的工程，以后再写的时候，要拿着红笔，随手在孩子们的作业本上圈画。
这样的圈画，似乎不是为了肯定孩子，而是为了展示给领导看。
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信息技术融合课的编辑进行了一多半，现在却发来了新的要求，原来做的那些，有一些内容要推到重来。
课题的结题资料，涉及到老师们的成长，需要老师们提供读书笔记，课堂教学设计，还有孩子们的课堂反馈材料。
涉及的数学学科，还有英语学科，我没办法保证知识性的完美无缺，但我想要努力做到外观性的完美无缺。
这样想的时候，忽然间就理解了学校对作业的要求。
看了以后我需要调整自己的心态，把这些以往整天马虎应付的常规任务，认认真真地完成出来。
尤其是那些需要别人看到的作业的批改。
因为这段非常的时期，网师的作业没有完成，不是不想完成，而是压根没时间去完成了。
还有五一假期的学车，看来也要因为课题的最后完结，把它放到脑后去了。
这个时期真是非常特别，从来没有过的疲惫，还有压力，在心里徘徊不去。
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