初识——《致青年教师》

      新的一年，新的期许，新的旅程。鼓起勇气，书海拾贝，开启自己的假期读书模式。

初识——《致青年教师》

      不禁想自己走上工作岗位后，阅读已是寥寥，在这样的信息化时代，年轻人似乎都成为了实实在在的低头族，没有网络就感觉浑身都不自在。

      科技的进步固然是好的，可科技的进步必然带来视力问题，现在放眼望去，戴眼镜的青少年不在少数，甚至过半。就在这样的形式下，纸质阅读似乎慢慢的开始淡出我们的生活。

      在互加计划的带动下，重拾进行纸质阅读的勇气，毕竟我都离开她有段时间了……生活需要仪式感，我觉得的阅读亦是如此，在开启这段旅程之前，我开始收罗读书用品，读书笔记，记号笔，彩铅，水彩笔……我只是想让自己的阅读仪式少许隆重一点。

初识——《致青年教师》

      相信很多老师听了吴虹老师的建议，从这十二本书里首选了《致青年教师》这本书，我一直习惯在读一本好书时，先了解作者，在阅读前言。吴非老师是前辈，他把教学经验分享给读者，其中的知识值得我们借鉴。

初识——《致青年教师》

      看了吴非老师这本书的前言自序，重在强调“常识教育”。老师说所有的创新，习惯都来自常识。其中的习惯我认为应该是最基本的。良好的习惯有:良好的文明礼仪习惯，良好的学习习惯，良好的阅读习惯，良好的卫生习惯，良好的生活习惯，良好的人际交往习惯等等。

      两届小班家长会，我都会和家长们分享这样一个小故事:

      1978年，诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有个记者问其中一位诺贝尔奖获得者：在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？那位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：“是在幼儿园。”记者非常惊讶，接着问道：为什么是在幼儿园呢？这位诺贝尔奖获得者微笑着说:在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。”在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。        其实很多科学家都认为，他们终生所学到的最主要的东西，就是幼儿园老师教给他们的良好习惯。

      吴非老师指出了教育的根本。生而为人，育人为“本”，育人好坏，不是可以靠一张成绩单来丈量的。一个好的习惯，为人的常识才是育人的目的。

初识——《致青年教师》

      作为新一代的青年教师，启发的是人性，孕育的是智慧。不是表面功夫，死记硬背。汲取经验，少犯错误，少走弯路，尊重常识教育才是大智慧。