青椒分科课程第二讲 歌唱活动选材——课后反思

在青椒计划分科课程第二讲中，刘雨璇老师就各年龄段幼儿能力的发展和幼儿歌唱活动如何选材通过理论和具体作品进行了详细的分析和讲述，让我在以后的音乐活动中有了具体的思路，让我茅塞顿开，找准了自己音乐课的症结。

青椒分科课程第二讲 歌唱活动选材——课后反思

说实话，五大领域中，我最不爱上的就是艺术领域，艺术领域最让我头疼的就是歌唱活动，一是因为我的音乐基础薄弱，唱歌不好听，嗓音粗，琴法也只是会皮毛一点。二是歌唱活动我不知如何组织，教学方法单一，总是以传统的教学方法教授歌曲,我教一句,幼儿唱一句,如此几遍后，再请全班幼儿唱,然后分组或分角色唱这样几遍后一节唱歌教育活动就算结束了。回想孩子的课堂表现，在幼儿唱的过程中,一部分幼儿是表演的角色,要么是声嘶力竭地唱,要么是不张嘴;而另一部分则是充当观众的角色。三，往往忽视幼儿的年龄特点，记得有一次，我组织的一个教学内容是"说反歌",虽然歌词幽默有趣,能激起幼儿的兴趣和热情,但是无论我用什么方法教,他们都掌握不了整首歌的节奏,导致教学效果不佳。四、语言不够简洁精炼。在进行活动的时候就容易出现说太多话的现象,说完要求又说内容,而讲解内容的时间有时候比歌唱或演奏的时间还要长,把音乐课变成了语言课。

青椒分科课程第二讲 歌唱活动选材——课后反思

针对以上存在问题，结合刘老师的课程，今后的音乐歌唱活动,要做到以下几点:第一，教学方式要多样，就如《红绿灯》这首儿歌，可以设置一个成一个情境创设的模仿游戏游戏:开汽车游戏玩法:请几名幼儿当小司机,其余幼儿当乘客,乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通,开始游戏,红灯亮了,汽车停下,绿灯亮了,汽车前行。孩子在玩的过程中就记住了歌词。第二，教师语言应精简、要求要明确,再配合恰当的体态语言,孩子自然能领会教师的要求。三，从幼儿的生活出发选择贴近幼儿生活、符合幼儿年龄特点的歌曲。就如《红绿灯》，我觉得这首歌适合小班幼儿，歌词简单有趣，易用动作表现，可以在游戏中进行，符合幼儿已有经验。

青椒分科课程第二讲 歌唱活动选材——课后反思

通过刘老师的讲座，我明白了幼儿音乐教育选材的重要性，要选择适合幼儿的音乐题材，让幼儿喜爱上音乐课！作为一名年轻教师，真的太需要这样专业性的指导，非常感谢青椒计划给了我们这样的学习的机会，让我在成长的路上走的更快一些。