小青椒第二讲“歌唱活动的选材”听课感悟

又到了周五，又可以为自己充电了。早早的打开手机，等待着雨璇老师带给我们的精彩讲解。作为一名非专业的幼儿园老师我觉得音乐课程一直都是我的一个短板，不知道如何上音乐课？如何来选材？但是今天通过雨璇老师的讲解，感觉对上音乐课找到了方向和出口的感觉。

小青椒第二讲“歌唱活动的选材”听课感悟

音乐作为一种声音的艺术，有其独特的魅力，而幼儿音乐教育更是一门教育的艺术。歌唱活动是人们表达情感的一种方式，对大人而言歌唱是表达情绪的一种方式，我想对我们的小孩子也是一样的，我相信每一个孩子都是喜欢唱歌的，但是在平时的教学活动中有时就会出现老师一个人唱独角戏的现状，而且总觉得孩子的歌声不够动听。听完雨璇老师的讲解来重新审视我的歌唱教学，我觉得教学活动不成功可能很大的一个原因是孩子们对歌词不熟悉，对歌曲的内容不感兴趣，或者是歌词的旋律不够吸引孩子们的注意力，选材不符合幼儿的年龄特点。针对雨璇老师的讲解，就合唱活动的选材总结了以下几点。

小青椒第二讲“歌唱活动的选材”听课感悟

第一，我们常说兴趣是最好的老师，那我们在合唱活动的选材上一定要选择歌词比较有趣，容易理解，而且体现的是一些小朋友所熟悉的内容，当孩子熟悉了、理解了，觉得有趣了他们才会对这个这节合唱活动感兴趣。

小青椒第二讲“歌唱活动的选材”听课感悟

第二，对于孩子来说，短期的注意力让他们很难适应歌词结构复杂，合唱句子多的歌唱素材，所以合唱活动的选材上歌词的结构一定要简单，有一定的重复，在简单和不断的重复之中孩子们就更容易掌握歌词了。

小青椒第二讲“歌唱活动的选材”听课感悟

第三，幼儿园的孩子活泼好动，而且以形象记忆为主，孩子们都是喜欢用动作表达自己的情绪或者对歌词的理解，如果一句歌词很容易用动作表现那一定程度上也会引起幼儿的兴趣让他们更好的参与歌唱活动中来。

小青椒第二讲“歌唱活动的选材”听课感悟

一节歌唱活动的成功与否很大程度上取决于选材的成功与否，所以，听课是理论，重点还在于我们以后合唱教学活动中的实践。