古诗文|语言的准确性

古诗文精读是中学生提高文化素养的必要途径。提倡白话文写作的朱自清先生在《经典常谈》的序言中提到“在中等以上的教育里，经典训练应该是一个必要的项目。经典训练的价值不在实用，而在文化”。在中国古代语文教育史上，大部分的读书人不仅能读，而且能写得一手好文章，诗词歌赋也有所研修，文化修养十分深厚。反观现在的语文教学，虽然也强调经典诵读，也指导学生读背了很多诗文，也对诗文进行过解读.....

可是，学生的吸收始终停留在浅层的知识点，无法活用。很大一部分原因是没有很好地将古诗文鉴赏教学和写作教学有机结合起来，古诗文阅读教学的效果没有得到巩固和深化。流传到今天的古诗文，都是文质兼美的精品，学生不仅可以从中深化了古诗文的认识，积累丰富的历史文化知识，激发他们的阅读兴趣。亦可以学习古文谋篇布局的写作技巧。

现代认知学派的相同要素说认为，当学习情境和迁移情境存在共同成分时，一种学习方法才能影响到另一种学习方法;而概括化迁移理论是指先期学习时获得的一般原理运用于新的背景问题之中。换言之，前者是产生迁移的必要前提，后者是迁移的关键，构成阅读教学与作文训练有效结合的理论基础。