友善相处～我们的世界，我们的情感。

荔枝老师的课总是让人感觉很亲切。今天我们将与荔枝老师一起走进一堂别开生面的课堂。“我们每个人都会有情感，眼睛看到的事物，通过心里的感受、想法传到大脑，最后又由大脑做出决定，这就是情感。”这是老师对情感的定义，情感不仅仅只有喜怒乐，还有伤心、难过、痛苦等几十种表情。通常我们人或动物又会通过什么方式来表达我们的情感呢？同学们通过讨论后说出了心中的想法:可以通过笑、哭、开心、高兴等表情来表情达意。在与老师一起做《爱的烟花》时，我发现同学们非常开心，连平时一张面瘫脸的杨浩运都跟着一起做，脸上似乎、大概、好像在笑，我不敢肯定，因为我从没见过他笑，不过从他参与的情况以及眼神、动作，我猜测他心情应该是愉快的。

友善相处～我们的世界，我们的情感。

老师说动物也会通过面部表情和动作来表达他们的情感时，同学们立刻就学小动物的喜欢、卖萌、伤心、痛苦，还加上了动作，以增加大家的可信度。至于会关注生活中谁的情感，同学们大多数回答的是爸爸妈妈、爷爷奶奶，有少部分同学说会关注自己，关注小动物，他们会关注他(或它)们的面部表情和动作，然后加以分析后得出结论一一今天关注对象心情怎样。

是的，感受很重要，要积极的向身边的人表达自己的情感和感受，只有感觉好，才能做得好。当我们仔细观察身边的小动物时，会发现它们也会用丰富的表情来传达他们当时的情感，会向你撒娇，会向你呲牙，会蹭你的腿，会和你嬉戏，以此来表达它们对你的依赖或喜欢或警告。

在设定的情景:“当怎样时，你有什么感受？如:有人告诉你，你做得很好；有人朝你大声喊叫；你踢进了一个球，得分，我会觉得怎样？心里会想到什么？因此我会怎样”等等，老师引导同学们学会换位思考，同学们学到这里都明白了老师在这一堂课里要告诉我们的是：每一个生命都值得被尊重，都渴望被尊重，因此，我们要学会尊重他人，感同身受，换位思考。

友善相处～我们的世界，我们的情感。 友善相处～我们的世界，我们的情感。

学生在交来的学习单中，我发现他们的想法挺丰富，有画出了愤怒的脸，写到被别人说成是偷懒，自己被误会了，所以很生气。有画出开心快乐的，写出留守儿童见到思念已久的亲人回来了，并且给她带来了好吃的。有些写心里有火发不出来特别郁闷，还把当时的情景描述的清清楚楚。

不要小看这些孩子们，他们已经慢慢的懂事了，他们渴望被尊重，渴望被理解，人与人之间要友善相处，人与动物之间也要和谐共处，因为他们知道这是一个和谐的社会。

友善相处～我们的世界，我们的情感。

对于这一次打卡的评价，我只得到5颗钻石，这在我的意料之中，因为这一周因为眼睛不舒服，又给儿子开家长会，家里又来了客人，导致我分身乏术。在写打卡内容时，我也没有像以往那样花费很多心思，我将打卡内容写好后并没有认真修改就发表了。本来我还想，今天有空了就再修改一下内容，可是互加团队的老师们好积极呀，我传上去不久就给我评出来了。感谢互加助教团队的老师们的辛勤付出，同时这次也给我提了一个醒:万事都不要抱着侥幸的心理，事情要做就做最好，机会是留给有准备的人的。