友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。

一、学习过程

今天由荔枝老师带着小网师帮帮一起来上课了，今天老师带领着我们由看到，想到，做到等方面来学习。老师让孩子们了解了一些表情，让大家知道这些表情都表现了动物的一些情感。上节课我们知道动物是通过什么来表达情感的呢？孩子们都回答了出来，由表情和肢体动作来表达出来的。接下来老师提出了几个问题：1.我们应该关注那些情感呢？我们听了几个学校孩子们的回答，孩子们也进行了回答，大多数都是说小动物的。会关注这些小动物的面部表情和肢体动作。我也有说父母，亲人和同学、老师的。

“只有感觉好，才能做得好。”

2.看看这些小动物们都向我们传递了那些表情？荔枝老师邀请一些班级的孩子们来说自己的看法。孩子们都表达了自己的感受，有的感觉害羞，有的动物很开心，有的动物很惊慌，有的小动物很好奇，很吃惊。我班的孩子也对这些动物的表情进行了观察，孩子们表达了自己的看法。

3.“当有人告诉你，你做的很好。”你的心里会有什么感受呢？孩子们都进行了表述，接下来的问题大家回答的也很好，充分体验了自己的心里体验，让自己读懂了自己的感受，只有读懂自己的感受才能读懂别人的感受。接下来通过几个互相交换角色的问题后，让孩子们能够了解自己所做的事情会让对方有什么感受，我觉得这个地方设计的非常好，孩子们能够体验到自己的行为会让对方有哪些感受，学会换位思考，了解他人的感受。接下来，老师问：“当你回家的时候，小动物会怎样做呢？它们的想法是什么，会有什么感受呢？”让孩子们能理解自己的行为让小动物们有哪些感受，进行换位思考！接下来老师介绍了作业单，让孩子们绘制一些自己了解的表情，然后介绍一个自己了解的相关故事。

每一个生命都值得被尊重，都渴望被尊重，因此我们要学会：尊重他人，感同身受，换位思考。

二、学习收获

我们要学会尊重他人，要感同身受，要换位思考。这是今天孩子们学到的知识，也是我学到的知识。今天的课程收获很多，这节课通过一次次的感受，体验，观察，思考，让我们能够逐步理解表情传达的信息，传达的情感，让孩子们理解这些表情所代表的情感，心里想法和将要做的事情，自己体验到了，也能了解他人的体验，一个才是换位思考。我记得自己平时也曾经给孩子们讲什么是换位思考，可是光是大道理孩子们根本听不懂，也听不进去，所以，像今天这样的课程，这样的教育方法才是我最大的收获，让我明白了教育孩子绝不是那么简单，特别是教授低龄的孩子们，感知和体验是很重要的事情，教育要有方法，教育要得法才行！

友善相处，我们的世界，我们的情感——生命教育课学习收获