齐帆齐微课第3期28天写作成长营，第11篇1277字，累计19141字。
看了《有趣得让人睡不着的数学》，我写了一则读后感《难道我们一直在教着假数学 》。没想到今天浏览书籍的时候，居然看到了一本类似书名的书——《你学的数学可能是假的》(作者：[德]霍格尔·丹贝克)
看到书名有莫名的熟悉感，我的嘴角微微上扬。作者是德国人，德国人的严谨性一般比较高。他会怎么论述呢？
好吧，这本书的封面信息，的确把我把目光抓住了。不知道内容会是什么样的？会让我失望吗？
看到这么有趣的封面，真是忍不住想翻开看一看作者究竟有什么发现？居然跟我得出了类似的结论。
翻开一读，还真没让我失望。
传书的前言我了解到本书的主要内容:
本书分为三部分。
第一部分（前三章）的主题是“有多少数学藏在我们的生活当中”。大自然为我们带来了很多很多数学——数量远远超出你的想象！还有，为什么数学计算对大脑是一项要求很高但也被高估了的任务？
第二部分（第四章）要讨论的是，尽管我们有这么好的先天条件，为什么仍会出现“数学恐惧症”。
第三部分（后五章），作者会带你踏上一段美妙的数学之旅，这些在学校里可不一定教。哪些技巧能解答看似无解的问题？
据说，作者还发现了一个天大的误解，用医学术语说，这种可悲的误解已变成一种“慢性病”。因为本书里所讲的“数学”，跟很多人理解的“数学学科”真的没太大关系。
看这些简介的内容，我就很感兴趣。
"学数学就像踢足球，像听音乐，像下棋：有明确的规则，你可以完全按照规则行事，但如果你真想从中获得乐趣，那就尽情挥洒创意吧！"——这句话更是聊起了我浓厚的阅读欲。
今天晚上我重点阅读了第1章"我们天生的数量感"，主要包括以下几方面的内容:
皮亚杰的错误
婴儿不仅会哭，还会计算
大于“5”的困难
用估数代替数数
恼人的数字对
天生的对数
数学就藏在我们的日常生活中，大到成人，小到婴儿，都对数学有所感。
面对大于5的数量时，我们有了数数的困难症，所以我们表示5的符号与4的符号有天然之别。这样我们就更容易区分，更容易一眼看出。
我们估数的时候，如果两组数的数量比较小，我们更容易估准。或者两组数相差的数量比较多，我们也估得比较准。如果两组数数量比较多，相差又比较小，那是最难估出来的。
对数并没有我们想象的那么难，在日常生活中我们经常接触，没学过对数的也会用到。
读了这一章，感受到数学其实离我们真的非常近，而且很多人都有数学天赋，不管是成人还是婴儿都具备。
在很多人谈数学色变时，数学却向亲密的伙伴就隐藏在我们的生活中。我们一直觉得数学离我们很遥远，其实它就在我们随手可得的地方。
而且我们天生对他有感知力，在我们还是婴幼儿时期，我们已经对数学有所感知，有所思维。
当然有学过数学跟没学过数学的人的数感是不一样的。比如书中提到的一个实验，标注1~10。有学过数学的美国人他们的标注更为均匀，呈直线。而从没学过数学的蒙杜鲁库人，呈现出前松后紧的状态，呈对数曲线。所以作者得出一个结论:"对数性量表显然是与生俱来的，线性量表则是通过学习获得的。"
也就是说让人上学以后最害怕的对数，却是大家在还没上学之前就知道的。
我们有时可以利用这种天生的数量感来理解更为复杂的现象。
怎么越读越有一种万物归简的感觉呢？
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