有天晚上,带石榴去超市,超市里有布置的小桌子小凳子,桌上有乐高随便玩。石榴玩得不亦乐乎,于是花10块钱买了一套回来。石榴迷得连觉都顾不上睡,饭都顾不上吃!
上周三,妈妈去省城开会,又买回来一个乐高蛋糕,价钱是家里这套的20倍。同样的商品,不同的质量,不同的价格。便宜的那款插上去太松,会晃动,制作简陋,表面不那么光滑,或者切面不平、偶有鼓起、手感轻簿。
贵的这款,切面平整,无论怎么拼接都不会有丝毫松动,严丝合缝,而且颜色也正,不是那种艳丽,张扬,而是比较柔和,稳重,摸上去手感厚实舒服。果然是一分价钱一分货。
去年在北京参加蒙台梭利教师培训时老师就说过:蒙氏教具因材质不同价格相差很大,孩子们长期触摸产生的感觉也不一样。因此,在自身条件许可下,尽可能为孩子选择优质的玩具。这不仅仅是玩具带来的乐趣,还有玩具游戏之外的美的追求和享受。
同样的高下差别还表现在绘本故事书上,这次不是纸张质量,而是内容上的差别。不比不知道,一比吓一跳。
我特意拍了两张图片.
乐高,绘本:没有对比就没有伤害.国内的一套故事书,包含经典故事《狼来了《小猫种鱼》《猴子捞月亮》等,共二十本。
国外的一套《红帽子埃米莉》共24本,每本一个生活场景,比如《埃米莉上幼儿园》《埃米莉生日快乐》等。
不说图案的差别和故事本身,就看封底,故事结束以后的总结.
国产的故事书是这样的套路:《XXX》的故事告诉小朋友们怎样怎样的道理。没啦!没有小朋友自己的想法和思考,故事书给出的答案一下子就限制并框定了孩子的思维和认知,丝毫没有发散和创意。而独立思考和创新能力在今后的生活和学习中又是多么重要。
我终于有点明白,自己为什么没有创意细胞啦!原来从小我就被固定答案给限定了大脑,非黑即白,非此即彼。
乐高,绘本:没有对比就没有伤害.
而国外的绘本设置了三四个层次,我们以"艾米莉生日快乐”为例:
1:你猜艾米莉今年几岁啦?
这个问题基于书上的内容,观察蛋糕上有几支蜡烛推测她几岁啦,小朋友都可以做到的。
2:朋友们为艾米莉准备了什么礼物?
这个也是绘本内容。石榴都能记住。
你最喜欢哪件礼物?
问题已经开始从书上回到孩子身上,跳出绘本,引发孩子的思考。
3.你会切蛋糕,分蛋糕吗?下次吃蛋糕的时候,动手试试吧。
到这里,孩子不仅要思考,还要有行动,引导孩子参与,培养动手能力。
4.你希望怎样过生日?希望得到什么样的生日礼物?
引导孩子思考的已不再是一个简单的选择题,而是一个策划,一个全方位的活动场面,孩子可能会想:怎么布置场地?我应该邀请谁?准备什么东西招待他们?什么时候切蛋糕吃蛋糕啊等等问题。
好吧,这其实就是一个小型的口头作文啦!
你希望得到什么样的礼物啊?
这就需要孩子具体描述,表达自己的需求和愿望。孩子会思考、甄别、组织语言、然后表达。
最后:你知道家里人和好朋友的生日都是哪天吗?想想怎样给他们庆祝生日,送他们什么礼物?
这个问题的设置由此及彼,由己及人,让孩子懂得关心他人,感恩父母,格局更大,视野更宽。
这样一比,两个读物高下立现。
好的东西一定是其本身不错,内容不错,能够给于孩子更多更大的发展和想象空间,更大的收获。
我是【520亲子成长迹】社群联合发起人:夏冰,我喜欢写日记,认同记录的价值,注重家庭教育,并愿意分享育儿心得。
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