思维导图一年之旅，我从小白到爱好者

2016年10月，我被一幅清晰明了、漂亮简洁的思维导图笔记所吸引，开始了思维导图的学习之旅，从一个一脸懵圈的纯小白，到已画了几百幅脑图的爱好者，我经历了以下几个阶段...

一、兰德老师线上基础课学习

怀着锻炼大脑逻辑思维力、激发创新、想象力的目的，2016年11月，我跟随兰德开始21天的线下思维导图课程学习。在这21天里，我

1、学习到：思维导图基础知识、绘制规则和基本思维方式，对联想开花、联想接龙、分类的原则及关键词的提取也有一定的训练认知；

2、第一次尝试：时间管理、清单管理、读书笔记、自我介绍等方面尝试应用思维导图；

3、练习：与小伙伴一同从线条开始，练习主干、支干、颜色、图像、联想开花、接龙、分类、关键词等方面，虽然练习的都是全文结构的脑图，但心底里对漂亮的纯图或图文结构的脑图非常向往。

4、重要收获：养成了每日一图的练习习惯，而且这个习惯一直持续到现在。

二、每日一图练习

课程结束之际，我感受到使用思维导图对生活、学习带来的方便，再看到群里小伙伴们不断进步的作品，我在内心下定决心继续每日一图练习365天！  我开始尝试：

1、用思维导图做2017年春节美国加州之旅的计划、行程、出门清单。

在我的带领下，全家一起完成了手绘行程单导图，包括了14天的酒店、飞机、景点、路线等所有信息内容，使得整个旅行轻松、方便，此外还进行每日总结，详细记录了吃、住、行等信息，成为回国后写游记、日后美好回忆的源泉。这次也是让全家人感受到了思维导图给生活带来的方便。

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2、工作、学习方面

汇报：我使用一张软件画的导图（而非PPT），向领导汇报工作，15分钟内讲解清楚；

预案：我还把一个情况复杂、紧急重要、需要尽快决策的工作应急处理流程，绘制成一张思维导图，交接给我的同事，以便在我休假的时候，能按照预案方便处理，他的感觉是，之前觉着这个活儿是非常头痛的烫手山药，但看了这张导图之后，他心里有底儿并很快接手，我的美国之旅也没受打扰；

时间管理：2017年的年计划、月计划、周计划一直用导图画，非常明了，也方面复盘总结；

读书笔记：重要的文章或者书，我会用导图的方式进行总结，以输出为目的的时候，输入的时候也会效率会更高，更集中注意力，虽然画图有时很占用时间，但画的过程是加深记忆，强迫自己理解思考的过程，不是被动的输入，结果是不同的。

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3、亲子方面

我用导图的方式帮助儿子进行生活、学习、时间管理，比如：写出门清单、日计划、穿衣指南清单、脑图辅助儿子背课文，脑图总结儿子的滑板技巧，除背课文真正帮助到儿子记忆外，其他效果并不佳，因为那时的应用，仅仅是使用分类归纳、逻辑清晰，呈现简洁，并没有把它当作思维工具来应用，并没有对想象力、创新力，也并没有真正解决生活学习的问题，另一个原因是：我是按照自己的思维方式给儿子画的导图，并没有呈现儿子的思维方式，所以画出来的清单、计划，儿子只是说好看，却没有真正帮助到他的生活。

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对此，我归结为我的图像力不够好，无法用全图的形式表达、呈现我心中所想。

4、简笔画。

所以，我开始每日一张简笔画的练习，把一本简笔画的书临摹完之后，发现自己临摹出来的效果还可以，但不看书，还是不会画，因为头脑里几乎没有图像素材，离开了 百度就不会画，为了练习图像力，我先后学习了禅绕画、陌上花开老师的线上图像课程，发现自己的想象力有限、缺少美术的构图、色彩等基础知识，是无法画出心中所想的重要原因。

三、摩西老师线上精训课学习

正巧，2017年5月，魔西老师的创新思维导图精训班开始了，我毫不犹豫的报名了21天线上每日一图的挑战（摩西老师21天精训课程总结 ），在这21天里，我

1、学习到：八大图示法，鱼骨图、SWOT、方格法等多种形式的图像表达方法；

2、尝试：第一次画非东尼博赞式的创新式的思维导图分析解决各种问题，包括出谜语、分析人物、

3、练习：与小伙伴一同挑战各种主题、各种表达形式的脑图，这些挑战对思维创新力、归纳总结、逻辑力、图像力、整理构图表达能力、整洁美观都提出了很高的要求。

4、重要收获：摩西老师“死磕”精神的种子种在我心里。

四、西方艺术课每日脑图

也许是严伯钧老师感受到了我有学习美术基本知识的要求，2017年5月9号，《严伯钧.西方艺术课》专栏上线，我第一时间订阅成为了“雅典学院”的一名成员。

作为一个纯艺术小白，想认真学习艺术课，受到陌生花开老师《刘润五分钟商学院》脑图笔记的吸引，我开始了每日一副《西方艺术课》创新式的脑图笔记的历程，为了能坚持一年学习不放弃，我花200多元买了一个能刻上自己名字的硬皮厚笔记本，作为专属《西方艺术课》的笔记本，当时我许下心愿：2018年5月，西方艺术课专栏结束之时，这本笔记正好画完，正巧儿子六年级毕业之际，可以带着儿子和笔记本去欧洲博物馆作为小学毕业之旅。

在这半年时间里，我

1、学习到：西方艺术的绘画、雕塑、建筑、音乐发展的艺术知识和基本理论；对不同历史时期的宗教、统治、科技及人民生活的状态有了另一层面的了解和认识；对著名的艺术品、艺术家有了理性的认识，也对基督教、古希腊古罗马神话产生了兴趣；

2、尝试：使用创新的、便于理解、集一画一图为一体的形式做图，达到练习绘画、脑图、学习艺术史三个目的；尽量将艺术史当天所讲的绘画知识内容或特点，应用到每日脑图中；会将学到的其他技法、或借鉴其他作品融合应用在每日脑图中；也会将生活中的小确幸或特别的生活事件隐寓记录在每日脑图中；有时会根据不同的心情、时间、想法、工具选择不同的构图风格和工具，将自己的收获、生活感悟表达在脑图中；还每周复盘，通过简书输出。

3、练习：绘画、练字、图像力、归纳总结、关键词、想象力、创新力、时间管理等基本能力。

4、收获：每日画脑图时都会产生心流，是一天最美好的时刻；经过不断的调整、尝试，总算能应对各种意外情况，按时完成每日脑图，时间管理能力明显提升；由于不打草稿，一次成图，全局、整体思维意识初步形成；对艺术作品或者书籍开始感兴趣，开始注意和观察身边的事务，开始有了对艺术的洞察力；绘画技能有所进步，开始尝试彩铅素描练习给朋友画像，并以这种方式送朋友礼物，内心无比幸福；因为坚持每周简书复盘输出，成为简书优秀作者。

巧的是，11月24号，第一个笔记本正好在南京画完，有幸让兰德老师和小伙伴们给我签字留念。

五、兰德老师线下认证班

受兰德老师的邀请，我来到南京，参加了2017年11月24-26日为期3天的管理师认证课程，这是我第一次线下集中时间、精力学习思维导图课程，和线上的感觉很不一样。这3天里，我

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1、学习：复习思维导图的基础知识、技法（绘制规则、图像力、思考方式），应用（输入笔记、输出自我介绍、清单、计划），新学习：逻辑分类练习（SET游戏）、应用（亲子绘本、五分钟记录、商业营销、活动策划、商业画布、方案咨询等）；

2、尝试：共创练习、讲解、玩游戏、解读不熟悉知识、解读绘本、营销策划；

3、练习：和小伙伴一起讨论、共创（绘本、文章、清单、策划、复盘），图像力，图示法练习，固定条件下的想像力练习，SET分类归纳游戏；

思维导图一年之旅，我从小白到爱好者

4、收获：对自己的学习情况有新认知：不论在熟悉领域还是在未知领域，我的思维方式形成自上而下的惯性，“没有给思维留下活口”，这种模式限制了我的发散思维、创新、想象力，以后要重点练习，慢慢突破；感觉到自己在图像力、分类归纳总结方面能力有所提高；也有对自己的新期望：重新激发未来时间里在亲子方面的应用热情，希望每周一幅亲子脑图应用给真正帮助到儿子的学习和生活，希望每日艺术课的脑图前多发散思维，多创新，改变形式，以训练思维为主，美感次之。

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感谢兰德老师、陌上花开老师、摩西老师给我的影响和帮助！在接下来的一年里，

我将继续我的思维导图之旅，让我的生活更加美好！

我将继续艺术课之旅，让我能发现更多的美好！

我将继续彩铅素描之旅，让我能画出我心中的美好！