彩虹花晨读——《春夜喜雨》

        三月的春风吹开的不只是河岸，吹绿的也不只是柳树，还吹来了网络公益课——彩虹花晨读。这是我们参加的第四次晨读！

一如既往的晨读

        德国哲学家雅思贝尔斯说：教育就是一颗树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，我就是作为唤醒幼小心灵的那个乡村教育者！每天陪着孩子们在晨读里徜徉！看着他们一点点进步！

布满雨露的花

        今天我们贵州省清镇市太平小学四一班的孩子们来得早早的，继续参加彩虹花晨读——《春夜喜雨》。“好雨知时节，当春乃发生”这首诗不也正像网络公益课的教育一样，润物细无声。在早安晨光和愉悦的音乐声中开启了今天的晨读，因为提前告诉他们今天是晨读《春夜喜雨》，昨夜似乎也下了一场悄无声息的春雨，所以孩子们今天急切在课前把黑板版面设计好了！远远看到我进入校园，一个个像活泼的小鸟叽叽喳喳的在我身边围着，不停的催促着，王老师晨读要开始了，你看值日生还把桌子摆得整整齐齐了。

和老师问好

        在老师亲切的引导下，意境淡雅，意蕴清幽的诗句像画一样呈现在孩子眼前，孩子知道了这首诗的作者是杜甫，还知道了杜甫在美丽的成都一个春夜里写下的。因为在语文书第四课已经学习了大李杜和小李杜，所以在屏幕上出现这样的问题的时候孩子们很自信的说出来，在悦耳清幽的轻音乐中孩子们一次次诵读，一次次感悟，虽然每次都没能上麦，可是孩子们晨读的热情依然高涨的。就这样一点一滴的在诗句里感悟，在画面里品读，在理解了诗句意思以后孩子们读起诗歌又是另一番感受！你看看声情并茂的读着！是不是还有动作的表达！

跟着老师来诵读

课后孩子们认真的给诗歌配上优美的画，画笔在他们的手中变成了丝丝细雨，变成了略带雨露的花瓣，被雨雾笼罩的江船，各有各的特色，各有各的味道！

孩子们若有所思的在构图

都说相由心生，那么画也是孩子们内心最向往的地方，最真挚的表达。最纯真的思想！看着这些作品孩子们都觉得这样读诗很有意思！

部分学生作品 部分学生作品

        在班级里展示了同学们的诗配画，有几个同学说，王老师自从进行诗配画，每次看到自己画的画我很快就理解诗句意思了，我及时的鼓励孩子，那么我们一个星期积累一首一个学期下来就是20首，孩子们露出惊讶的表情！ 你们不要不相信自己，就像今天学习的这首古诗，也是一个慢慢的过程，还记得你们第一天上晨读，觉得理解诗句都困难，更别提诗配画了，可是到今天交作业的同学越来越多，诗配画的吻合度是贴切，这就是进步啊！你们一直很棒的！加油吧孩子们！

充满自信的和自己的作品拍照p