我并非建议在想人们迅速知道我们是在谈论某一年龄的人时也不用“小孩”这样的词。我说的是，当我们允许这样的标签阻碍我们将对方看做一个人时，在某种程度上，这种方式就导致我们有所受的关于“孩子”的教育而将另一个人非人化。让我告诉你这个话题的延伸，“孩子”这个标签如何导致我们以一种很不幸的方式行事。
以我所受的教育来思考父母对子女的教育问题，我曾经认为让孩子听话是父母的工作。你看，在我所受的文化教育中，一旦你把自己定义为权威——老师或家长——就会觉得自己有责任让被你贴上“孩子”或“学生”标签的人以某种方式行事。
我现在觉得这个目的多么可能适得其反，因为我发现，不论何时，只要我们的目的是让他人以某种方式行事，人们就可能会抗拒，不管我们请求的是什么。不管对方是2岁还是92岁，似乎都是这样。
这个目的——从别人那里得到我们想要的，或让他人做我们想要他们做的事——威胁到了人们的自主权，即他们他们选择做自己想做之事的权利。每当人们感到不自由选择自己想做的事时，即使他们知道我们请求的目的，而通常他们会愿意去做，但他们仍可能会抗拒，我们保护自己的自主权的这个需要是如此强大，以至于如果看到有人如此一意孤行、表现得好像他们知道什么对我们最有益，但却不让我们选择自己的行为方式，那我们就会抵抗。
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