论固执

1.

固执本来是褒义词，意思是“坚持”。

《礼记·中庸》：“诚之者，择善而固执之者也。”《宋书·王弘传》：“时内外多难，在丧者皆不终其衰，唯弘固执得免。”

后来慢慢发展演变成贬义词，意思是“坚持己见，不肯变通”。

《后汉书·韩棱传》：“窦太后怒，以切责棱，棱固执其议。”宋王明清《摭青杂说》：“汝自意如此，吾岂可固执，但后去或有不是处，不干我事。”李准《不能走那条路》：“他爹还是那样固执。”

2.

人有思维定势，有各种偏见和成见，使人无法跳出自己的圈子认识事物，不能从不同角度看待世界，容易形成固执的性格。

固执是一种认知偏差，性格缺陷，会严重影响生活和事业。

知识面狭窄，见识少，阅历少，自私，缺乏智慧，都会使人更加固执。

人性的特点，就是对自己的无知视而不见。而且，越是愚蠢的人，越希望别人拿他的无知当英明神武。如果你不肯满足他这么个离奇要求，他就会冲冠一怒，流血五步，为了维护自己的无知，有些人不惜跟你拼老命。

心理医生认为，固执是人们在认知过程中无法将客观与主观、现实与假设很好地区分开来。如果将自己这种已有的经验驾驭现实之上，并过分固化，就产生了执迷不悟。

3.

《谁动了我的奶酪》讲了这样一个故事：两只小老鼠嗅嗅、匆匆，和两个小矮人哼哼、唧唧生活在一个迷宫里，它们生活富足，有吃不完的奶酪。

可有一天，奶酪突然不见了。

知道这一消息的小老鼠嗅嗅和匆匆，立马穿上鞋子，出去寻找新的奶酪。

而小矮人哼哼唧唧面对改变，显得犹豫不决。

自我斗争之后，唧唧冲破自身的思想束缚，重新踏入漆黑的迷宫，最终寻找到更好的奶酪。

而固执不肯改变的哼哼，只能在原地抱怨不停、郁郁寡欢。

固执的人不肯学习，没有了自我反省和变通能力，不能与时俱进，适应变化，所以很难进步和成功。

4.

美国心理学家乔治·凯利提出“个人构念论”，我们每个人都会根据以往的经验来构建自己的认知模型，遇到相同或者相似的情景，便运用这些经验和认知来解决问题。

认知水平低的人，脑海中的个人构念单一、缺乏弹性，所以遇到问题时，没有较多的应对策略，只能够用单薄且唯一的构念来进行解释。

知道得越多，就越明白自己的无知。认知水平高的人，能认识到自身的局限，明白事物具有多种模样，能够理解“世界可能和自己所想的并不一样”。

我们就像生活在一个圆中，认知水平决定了我们生活的“圆”是大还是小。

圆大的人与世界接触的边界大，也明白外面的世界有多大；而圆小的人，则固守着自己小小的地盘，以为全部的世界就是自己所看到的。

不要试图改变固执的人，因为如果那样，我们就是比他还固执。要善于理解别人，包容别人。

发现别人的固执很容易，但是发现自己的固执很难。往往固执的人喜欢说别人固执。我们给别人贴的标签往往更适合自己。

5.

有人说：坚持己见，失败了叫固执，成功了叫执着。其实不对。

固执的人坚持己见，但永远不会承认自己有错，对别人的意见从来不屑一顾。

执着的人坚持己见，却会认真听取别人的意见，并作出充分的思考，他们不介意随时对自己的方案进行调整。

固执的人，很难成功；执着的人，总会成功。

徐悲鸿的座右铭“独持偏见，一意孤行”就是一种不随波逐流、不人云亦云的精神和品质。

6.

以为自己看到的就是全世界，只接收符合自己世界观的东西，并满足沉溺于这种安逸的舒适区，是人最容易犯的错误。

想要摆脱固执的毛病，首先要愿意去拥抱未知。

这个“未知”，不是指必须每天探索新的人生方向，而是从简单细微处改变：或看一场不曾接触过的演出，或报名一个以前不敢尝试的兴趣课程，或去了解全然陌生的行业。

能否适应新环境和新工作，是检验人心理是否年轻健康的标准。

保持对未知世界的好奇心和勇气，给明天的自己留一些想象空间，有随时“清零”的魄力。

7.

固执的个性所掩饰的是内心的无知，要改善这种现状，读书可能是最低门槛的途径。“读一本好书，就是和一个高尚的人谈话”，“书尤药也，善读可以医愚。”

一个人只有接受良好的教育，不断在阅读中学习知识，拓展认知的维度，才能拥有更开放的头脑和更有活力的精神状态，对人对事时刻保持尊重和谦卑的心情。

建立起更明晰坚定的世界观，在每一个生活的分岔路口，用更丰富的认知储备来帮助自己做出最好的决定。

子曰：“无友不如己者。”“益者三友，友直，友谅，友多闻。”我们可以试着跟认知水平高于自己的人群接触，最简便的方法就是读书。

要完全破除固执，就必须学习佛法，破除自我，修行大道。

8.

《菜根谭》说：“勿因群疑而阻独见，勿任己意而废人言。勿私小惠而伤大体，勿借公论以快私情。”

不要因为大多数人都疑惑，就放弃个人的独特见解；也不要因个人好恶，固执已见，忽视别人的忠实良言。不可因个人私利搞小恩小惠，而伤害整体利益；更不可以借助社会大众的舆论，来满足自己的私人愿望，发泄个人不满。

9.关于固执的名人名言

[G.B.] 固执也有好处，自己明天的思想今天可以知道。

[爱默生] 庸才之所以平庸就是因为他们的思想愚昧而固执。

[巴尔扎克] 但他属于这样的人，不幸快速教会他处世之道，他像一只昆虫爬上顶点那样坚忍不拔，直线前进。

他属于这种固执的年轻人，谁阻挡他的路就会死于非命，他像一只鼠妇那样，使别人的耐心都相形见绌。

[巴甫洛夫] 不要让骄傲支配了你们。由于骄傲，你们会在该同意的时候固执起来；由于骄傲，你们会拒绝有益的劝告和友好的帮助；而且，由于骄傲，你们会失掉客观的标准。

[车尔尼雪夫斯基] 人无论走到何处都是一样的，应当忍受，不该一味固执，跟社会作无谓的斗争。

只要心安理得，我行我素就行了。要使人真正成为有教养的人，必须具备三个品质；渊博的知识，思维的习惯和高尚的情操。

[茨威格] 记忆很奇特，它既好又坏。它一方面很任性固执，野马难驯，另一方面则又异常真切可靠。

它往往把最重要的人物和事件，把读到过的和亲历过的完全吞入遗忘的黝黑的渊底，不经强迫隐而不露，只有意志的呼唤才能将它从幽冥中召回。

[歌德] 当我们局限于我们自己的专业领域时，便固执；当我们超出我们自己的专业领域时，便无知。

[洛克] 年轻人不可中途插嘴，说的时候要用请教的态度，不能像教训别人似的。

应该避免固执的态度和傲慢的神情，要谦逊地提出问题。谦逊不会遮住他们的才能，也不会减弱他们的理由的力量。它反而可以使他们得到更好的注意，使他们所说的话宜于让人接受。

[马克吐温] 人类中绝大多数人，不论是野蛮的或是文明的，在暗地里都是心地善良和畏畏缩缩地不敢叫人受苦的人。可是当着一小撮专事侵略和残酷无情的人面前，他们就不敢固执己见。

[契诃夫] 寻求真理的时候，人也进两步，退一步。痛苦啦、错误啦、对生活的厌倦啦，把他们抛回来。可是寻求真理的热望和固执的毅力会促使他们不断地前进。

[钱学森] 科学工作千万不能固执己见。缺乏勇于认错的精神，是会吃大亏的。

[丘吉尔] 固执已见的人往往做错事。

[莎士比亚] 虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。

[希特勒] 凡是一种理想寄托的，无论什么组织，它的伟大，就是在于它的宗教狂热，和那不能容忍的固执精神。

他们攻击其他的组织，并且坚信着人家都是不对的，只有自己才是对的。如果理想的本身合理，再加上这种武器，那么这种理想，奋斗于世界之上，必定是所向无敌的。凡把压力加在这种组织上，那是为促使其内部的实力提高。

[约·德莱顿] 固执的反面也是机遇。真正的管理者必须有择善固执，据理力争，勇于认错，接纳指正，不推卸责任的精神。

10.高尔基的固执

夜晚，高尔基脸色铁青地从剧院出来，气愤地说：胡闹！歪曲！”

这天上演的正是高尔基的剧作《耶戈尔·布雷乔夫和其他的人们》。导演没经他的同意，将结尾处理成布雷乔夫死了。

这一改，悲剧气氛浓了，观众非常激动，每场谢幕竟达二三十次。

观众虽然欢呼了，但高尔基看了却生气，说：“布雷乔夫没有死。”

他找到导演，说：“你得改回去。”

“为什么?”导演惊愕了,说：“这样的效果不是更好吗?

“布雷乔夫当时没死，要尊重事实。”

导演欣赏自己的修改，也被剧场里的掌声迷住了，不愿改。

高尔基坚持自己的意见，导演没法，只好把结尾改为让布雷乔夫倒下，但没有死。

这一次，高尔基虽然满意了，但是观众谢幕只有五六次,剧场效果差多了。

11.甘地的固执

当时的英国政府派遣杰鲁士督学到学校测验学生的英文程度。

杰鲁士一共出了五道题目，其中四题，甘地都答对了，只有“茶壶”这个字不会写。他坐在位子上盯著考卷左思右想，就是想不起来。

这时，老师刚好走到甘地后面，看见甘地还有一题没作答，就频频用鞋尖踢甘地的椅脚，暗示甘地偷瞄邻座同学的答案。

可是甘地不但不愿偷看别人的答案，反而很快的就把考卷交了出去。

当考试成绩发表之后，老师把甘地叫到面前对他说：“傻孩子，偶而作弊一次有什麼关系？这次全班同学都考满分，只有你一个人考八十分；如果你听老师的话，一定可以考一百分。唉！真可惜，就差你那二十分，不然我们就可以接受表扬了。”

从小到大、到老、到死，甘地就是这么的择善固执，所以他能以革命家的冒险精神，反抗英国殖民政府的无理压迫；又能以宗教家悲天悯人的胸怀，为印度全体人民争取独立、自由，并且成为印度人民心目中最伟大的圣雄。

12.

大画家詹姆斯·惠斯勒年轻时曾被西点军校录取。那是19世纪50年代，军校的教授为了这个固执的“差等生”伤透了脑筋。

有位工程学教授让同学们设计一座桥。惠斯勒的设计图上是绿草如茵的河岸，一座充满浪漫色彩的小石桥，还有两个儿童在桥上垂钓。

教授命令惠斯勒重画，给他的批示是：“把那两个孩子给我从桥上撵走，这是军事桥梁！”

几天后，惠斯勒交回作业。这次，钓鱼的孩子被从桥上转移到了岸边。教授气急败坏地批示道：“我叫你把两个孩子去掉，把他们从图上彻底删除！否则你的成绩将是不及格。”

当天下午，修改过的图纸就出现在教授的办公桌上。教授一看，图中果然不见了小孩的踪影，心里正高兴，突然发现河岸边多了两个小坟头，墓碑上刻着：“永悼被独裁者谋杀的小天使——吉姆和埃娃。”