昨天我和儿子晚上出来散步，冬天的夜晚很黑，尤其是没有路灯的那一片儿。
黑夜让儿子更加靠近我，他拉着我的手，紧紧地挨着我，“爸爸，世界上真的有怪物吗？”
他肯定是有些害怕了，我使劲握了握他的手，“世界上根本没有怪物，怪物只存在故事里，现实中是没有怪物的。”
“故事里的怪物出不来吗？”
“放心好了，它们出不来的。”我知道他还是有些忐忑地，在他的眼里故事和现实可能不像我们分得那么清。
孩子们喜欢扮演的游戏，在他们眼里，他们扮演的角色就是他们。
我们刚回到家，儿子就拿出了他的面具，他悄悄地走到我的身后，然后慢慢的带上他的面具，我装作很诧异的发问，“我怎么感觉自己后面有个人啊？谁在我的后面？”我用手轻轻地扫着后面。
儿子顺势躲开了，然后突然跳到我的面前，面上带着面具，双手挥舞着，嘴里喊着，“我是魔鬼！我是魔鬼！”
“哇塞，吓死老爸了！我看到了一只魔鬼，快跑啊！”我扭头就跑。
儿子哈哈大笑起来，然后摘掉了面具，“爸爸，不要害怕！你看，是我，是我。”
我作出恍然大悟的姿态，“哦！原来是我的儿子啊！爸爸还以为是魔鬼呢？”
儿子不断地躲在我的身后，然后出其不意的来吓我，之后再摘下面具解释他是我的儿子不是魔鬼，整个过程都伴随着儿子的哈哈大笑。
带上面具，变成魔鬼，摘下面具，他又成了儿子。当角色是他扮演的时候，他对自己和故事的角色是有着清晰的认知的，但由别人扮演时，孩子的认知确实有偏差的。
大儿子写完了作业，也加入了我们的游戏。
大儿子带上面具，张牙舞爪地向小儿子扑来，小儿子吓得哇哇大叫，径直跑到我的身后，“爸爸，爸爸！”
待到大儿子摘下面具的时候，小儿子才露出心有余悸后的笑容。
两个人在一起开始了打打闹闹，我看他们两个人玩得开心，也就随他们去了。
但不到一会儿，小儿子就一头汗地跑了过来，“爸爸，爸爸！你别让哥哥吓我了呗！我有点害怕。”
“为什么啊？他不是哥哥吗？”
“但是他是霸王龙啊？”
“那只是他扮演的，没什么可怕的？”
“不，那就是真的霸王龙，很可怕。”
我发现在孩子的世界里，故事和现实，假扮和真实之间的界限没有我们想象的那么清晰，在他们的认知里，这些可能都是模糊的。他们认为的，假扮的，可能都会映射在他们的脑海里，然后他们觉得这就是真实吧！也有可能是他们的代入感太强，他们还不能充分分辨故事和现实的差距。
临睡前，儿子问我，“爸爸，我可以去故事里面的地球吗？”
“为什么想去哪儿呢？”
“我们的地球没有孙悟空，没有霸王龙，我想去故事里的地球。”
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