乡村学校是隐藏在城市角落的一块瑰宝，这里常年接触着土壤，在与世无争的岁月里，磨砺出单纯、务实的心灵。远离车水马龙的喧嚣，没有过多的经济纠缠，潺潺流水伴着冬夏，让新生的一代享受这自然馈赠的无暇美景。
在太阳还未苏醒，我们的孩子便已经告别家门，相约去往知识的殿堂。借助书本的力量，让散漫的思想步入专业的轨道。那群活跃的精灵，给乡村逐渐荒凉的气象，保留了一丝新生的气息。当琅琅读书声漫过山野，新一年的希望又将在这片广袤的黄土地上唤起绿意。
晋代文学家陶渊明笔下的桃花源，是人们趋之若鹜的妙境。但这种与世隔绝的自然之态，与社会发展无法有效衔接，文化的传承如果出现断层，那便是我们乡村教育方向出现偏差。我们的学校不应该甘居一隅，它应该与外界共享一片蓝天、共品一弯明月。
乡村教师要肩挑传统信仰，手握现代科技。我们也许并不出类拔萃，但对于这片区域的乡亲们来说，却是高学历的代表。我们用谦卑的方式诠释文化的道理，让纸面上那些晦涩的文字，融于我们的生活。当家长们舍得让孩子到这里陶冶心智，也是期许新式教育会让他们今后有一个更好的生活。
很多乡村孩子，没有远大的抱负，不是他们没有梦想，而是他们会用实际行动去试探每一种可能。没有对流星许愿的习俗，可能会对山谷呐喊，但那是对自己执拗的另一种附和。不认命、不服输，这是孩子们与生俱来的秉性。
教育不是一成不变的，它是经济发展延伸的文化附加，是给孩子们的未来指引最有利的朝向。乡村学校为什么不能彻底取缔？就是因为差异化的人文环境更适合乡村，“思想扶贫、教育扶智”的政策实施，需要乡村学校夯实最后的一公里路。
要让孩子们不再继承贫穷的衣钵，信息技术也许会帮助他们走好脚下的路。在现代信息社会，互联网具有高效、快捷、方便传播的特点，在孩子们的学习和生活中发挥着不可替代的作用。教育领域中，一场信息化的颠覆性变革正悄悄地发生着。
所谓“颠覆”，就是抛弃赖以生存的教学体系，转换思维以开放的形态，去吸收现阶段崭新的基因。我们是信息技术的实践者，我们也是乡村教育的变革者，当这两种重要的角色融为一体，便是赋予了乡村教师崇高的使命，这支队伍将带领乡村学校步入新的时代。
信息化教学，对于孩子们的影响也是猝不及防，从前以书本为主导，一切都有现成的答案可以参照，如今却要独自思考，孩子们对多样化的答题方式充满了新颖。也许，现在的思路还远不够成熟，但是一旦开始尝试，多少会有些改变。想要把这种模式持之以恒，需要我们每一个人共同的努力。
从网络上获取新知识，不断增强孩子的自尊心和自信心，充分调动孩子学习的积极性和主动性，以达到学习和教育的目的。信息技术，使乡村学校再发展成为可能，让满腔激情化作腾飞时的起势，给乡村教育插上与时俱进的翅膀，越过相对闭塞的纬度。
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