彩虹花之《钱塘湖春行》

      春天，总是带给人们很多的美好，很多的希望，所有的梦想将从这里启航，在这个充满生机和活力的春天，我和孩子们有彩虹花的相伴，日子绵长且诗意，孩子们脸上的笑意也越来越浓了。今天，和我们相约的是白居易的《钱塘湖春行》

彩虹花之《钱塘湖春行》

一、赏西湖美景

      早春时节，春水初涨，春云渐渐垂下来，零星的几只黄鹂在啁啾，不知是谁家的燕子在筑新巢，各种花儿也在努力绽放，一睹春的芳容。诗人缓行在钱塘湖，看到了怎样的景致呢？张居敬说“诗人看到了孤山寺，贾公亭，平静湖水，低垂的云，早莺，新燕”，王文渊接着补充“诗人还看到了零散的小花，浅浅的草，绿杨，白沙堤”，是啊，低垂的白云和水面相连，勾画出了一幅宁静的水墨西湖图，莺在歌，燕在舞，春天勃勃生机，黄鹂用她婉转的歌喉向人们传播春回大地的喜讯，燕子衔泥筑巢，又启迪人们开始春日的劳作，这样的西湖别有一番风味。

彩虹花之《钱塘湖春行》

二、品诗吟读

      诗人一路行来，看到如斯美景，此时此刻，诗人的心情如何呢？“欣喜的”“喜悦的”“愉悦的”……“那么诗人想要表达什么呢？”我不失时机地问。“表达了诗人对美好春光的赞美”“表达了诗人对春光的珍惜 ”“行不足可以看出作者流连忘返，深深的被西湖春景吸引了”“争，啄可以看出作者让我们珍惜美好春光，和春燕一样用辛勤的劳动创造美好家园”……看来孩子们理解的不错呢！接下来，我让孩子们根据自己的理解读诗，展示。孩子们有个人展示，小组展示，男女生分别展示，接着我们集体配乐朗读，孩子们还给诗配上了自己的动作，大部分孩子甚至能够背下来，真的很棒！这是以前我和孩子们从未有过的融洽，轻松，愉悦，自然，这是我梦寐以求的课堂状态，最好的师生关系，这样的我和孩子们才是幸福的！

彩虹花之《钱塘湖春行》

三、诗画西湖

      赏景吟诗完成之后，又到了诗配画环节，孩子们早已胸有成竹，挥笔开始作画。青青的草，脆嫩的柳条，美丽的西湖，灵巧的燕子，可爱的黄莺……一个个跃然纸上，诗人眼中的西湖春景在孩子们的笔下一幅幅诞生了。虽未曾去过西湖，西湖美景却了然于胸，我能教给孩子们的东西的确有限，但我可以给他们更多更好的学习资源。

彩虹花之《钱塘湖春行》

      窗外的春光无限美好，阳光正好，空气温润，看着快乐的孩子们，看着他们笔下的美景，听他们叽叽喳喳互相品评着作品，得不到公允的孩子还会拿着作品来找我公断，这一刻，我感到从未有过的舒心。真是一个醉人的清晨呀，我想我已经感觉到了幸福，接下来我也要教给孩子们幸福的能力！

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