在刚刚过去的科州春节联欢会上，畅畅终于如愿以偿，参加了开场舞的表演。虽然她的部分只有短短大约20秒，但对她来说，这依然是一次非同寻常的经历。这是她第一次站在这么热闹的舞台上，也是她第一次面对这么多观众表演，更是对她学舞一年的嘉奖。
从畅畅四五岁起，我就很希望她能学跳舞，倒不是期待她以后能当一名舞蹈艺术家，而是觉得学舞蹈的女孩体态优美，气质也佳，对她的成长会很有益。但小时候带她到舞蹈学校试过几次课，她都兴趣寥寥，表示只愿意看，不想学。
直到去年的科州春节联欢会。作为中文学校的学生，她参加了第一个合唱节目，而合唱结束后的开场舞，就有她的同班同学参加。看到熟悉的小伙伴在舞台上表演，我能明显地感受到她艳羡的目光。我趁机跟她商量：要不你也去学跳舞吧？你要是学了跳舞，明天的春节联欢会，你也能跟她们一样上台表演。她一听，眼睛立刻就亮了，说好啊。
我赶紧跟中文学校茉莉花舞蹈学校的韩老师联系，让孩子去试课。韩老师非常热情地欢迎了畅畅，一开始畅畅还有些害羞，但很快就被韩老师调动起了积极性，跟着孩子们一起练了。看着畅畅穿上舞蹈服，在舞蹈教室里袅娜的身姿，我非常高兴，她终于迈出了学舞蹈的第一步。
中文学校的舞蹈班，一周只有一次课，一次课一个小时，比起国内的舞蹈课，课时要小得多。但韩老师非常认真负责，她多次跟妈妈们讲，哪怕孩子以后不想成为一名专业演员，要把一支舞跳好，跳出应有的韵味，平时也要多加练习，我们的课时少，妈妈们在家督促孩子练功就显得格外重要。她要求孩子每天在家练习基本功和舞蹈动作，并且拍照录像发给她检查，她一一点评。我们称之为交作业。
畅畅是插班进去的，底子比较差，在舞蹈上也没有特别的天赋，韩老师特别跟我讲，要我在家多多鼓励孩子练习。韩老师说，她第一眼就看出，畅畅是一个自我保护意识特别强的孩子，她很害怕自己受伤，也很害怕自己试了没学会心里难以面对，所以她在学一些有难度的动作时第一反应就是退缩。这样的孩子，就要帮助她多多尝试，让她觉得“我能行”，这样她的自信才能建立起来。
听了韩老师的话，我有一种醍醐灌顶的感觉。难怪以前带畅畅去试舞蹈课，明明觉得她表现出了对舞蹈的兴趣，但让她去学的时候，她却总是不肯，只想看看。原来结症是在这里呀。
那时她们在学下小腰。畅畅一看就说，我不会我不会。韩老师扶着她的腰，教她怎样一点一点把手撑在脚上，再把腰立起来，然后韩老师再松手，她也能支撑个两三秒。这时韩老师说，你这不下得挺好的吗？是不是会了？畅畅就笑。韩老师把这个方法交给我，让我在家里帮助畅畅练习，每天至少做三个，不到一周，畅畅就能自己下小腰了。期末舞蹈班汇报演出，其中有一个动作就是下小腰，畅畅做得非常流畅，很难想象三个月以前她还畏惧地直说我不会我不会。
一开始，我还担心畅畅愿意去学跳舞，只是因为上舞蹈课的时候能跟小朋友们一起玩。后来发现，我的担心是多余的，舞蹈课的作业她也很乐意完成。上了一段时间的舞蹈课后，她每次练功就让我或者爸爸跟她一起做，劈叉、青蛙趴、小燕飞……我们的老胳膊老腿，哪里能做到位，但她乐此不疲，纠正我们的动作，就像韩老师在课堂上教她一样。有时候兴致很好，还哼哼她们学的舞，跳上一段。秋季学期末的party上她们完成汇报演出后，那几天她走在路上都带跳的，不自觉就做起了舞蹈动作。韩老师说，这就是上道儿了。我也明显觉得，畅畅比以前活泼一些了，也开朗一些了。
不过，畅畅学舞蹈的过程也不总是顺顺利利的。过了一个暑假，去年秋季学期开学的时候，她突然变得很抵触学舞蹈。她不停地抱怨，是我逼着她学跳舞；我拿参加春节联欢会的表演诱惑她，她也无动于衷，说不参加就不参加了。眼看着我们开了一个好头，却要在中途夭折，我心急如焚。
我赶紧跟韩老师说明情况，韩老师安慰我，孩子出现这样的状态是难免，可能内心遭遇了一些挫折，没关系，多鼓励鼓励她就好了。在舞蹈课上，韩老师不失时机地表扬畅畅动作做得好。这一学期她们学的舞蹈是《种太阳》，因为畅畅参加过暑假的舞蹈班，这支舞学过一部分，韩老师就邀请她来领舞，给小朋友们做示范。畅畅很受鼓舞，很快恢复了对跳舞的兴趣，在家更加积极地练功。
为了表扬畅畅的巨大进步，期末演出时，韩老师让畅畅做了“花蕊”。能够站在中间当花蕊，畅畅觉得特别开心，也很用功，每一个动作都反复练习，力争做到最好。每次跟我谈起这件事，她都感觉很骄傲。她说，I learned a lesson from dancing class: If you believe
in yourself, you will do something special。她说以前跳舞，她不相信自己能跳好所有的动作，但现在她觉得她可以，因为她当了花蕊，她甚至觉得自己能做一些很特别的事情。她还说，她要把她学跳舞的经历，写成一个story。我想舞蹈课带给她的，不仅仅是形体上的美，还有精神上的成长。以后遇到困难，她会想起自己学舞蹈的这一段经历，她会从中汲取力量和勇气，然后坚定地走下去。
这次要参加春节联欢会的开场舞表演，畅畅既兴奋，又紧张。我安慰她，彩排的时候是怎样跳的，上场后就怎样跳。果然，她跳得很好，一点儿都不怯场。虽然在台上的时间只有短短的20秒，但她非常激动，觉得这是一次很棒的经历。一下来她就说，明年还要继续参加春节联欢会的表演。不仅如此，在接下来观看其他表演的过程中，她还指给我看，哪些是她们平时练功的动作，要练功练得好，才能在舞台上跳得这么好。懂得欣赏别人的舞蹈，能从中看出别人在台下下的功夫，这也是一种收获。
回想起去年畅畅刚开始学舞蹈时胆怯的样子，一年的时间，现在的她与那时的她简直判若两人。学舞蹈让她变得自信，变得大方，变得开朗。畅畅甚至说，学舞蹈让她学会了一种growth mindset（成长心态，这个词是我从畅畅那里学来的）。其实畅畅在舞蹈上并没有什么天分，她节奏感不强，姿势不够优美，记动作也很慢。但通过舞蹈课，她会慢慢懂得，这一生我们不是只做我们擅长的事情，遇到我们不擅长的事情，通过努力，我们也是有可能把它做好，并在学习的过程中获得乐趣。
作为妈妈，我深知孩子谨慎、退缩的性格，绝大部分是遗传于我，对此我没有什么好抱怨的。但我也由衷期望，孩子在这方面不要太像我，因为能做的事情太少，格局太小。只是到了我这个年龄，改变的难度已经相当大，而对孩子来说，可塑性还很强。我能想到的办法，就是让她多一些经历，跟自信、开朗的人相处，尤其是跟这样的老师学习，耳濡目染，潜移默化，要比我自己都做不到的说教强太多。很幸运，韩老师就是这样一位充满激情，永不服输的老师。我相信，畅畅从她那里，除了舞蹈，一定还学会了其他一些东西。
这也是我一直以来的观点，孩子学任何一门才艺，学到的都不仅仅是才艺本身，老师对才艺的热爱，老师的性格和处事态度，都是孩子的榜样，都会对孩子产生难以估量的影响。
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