/突然牵住我的手/
昨天的运动会，我和班主任每人负责一半的学生，两个小组，男生女生各一半的队伍。我最担心的是排队等待的时间可能会出现各种意想不到的状况，确认我负责的队伍后，我在心里预设了会发生状况的几个孩子。
出发之前，班主任整顿秩序效果明显，全班的两列队伍非常地整齐并且听口令行动的状态也不拖拉，不意外，毕竟这是孩子们最期待最喜欢的热闹活动之一。分成两个队伍后，我没有重新整顿秩序，而是安静地用眼神提醒孩子们，路队长也很给力，不停地在整队。把队伍带到第一个活动场地后，迅速找到合适的活动让孩子们去排队。男生女生分开排队，班里的女生整体都比较遵守规则，不过在这样的活动中活泼起来也是完全能够理解的，我不要求她们必须一直安安静静地排着队等待，聊聊天，只要不乱跑保证安全就行，所以我主要盯着男生的队伍，果然，老师在面前的时候大部分男孩子还会做一点表面功夫，刻意地挺直腰板和胸膛的动作也是有点让人忍俊不禁，一旦转身过去，再回头，俩孩子就嬉皮笑脸地打闹起来。适当范围内的打闹我也就看着他们闹，间隙我会过去看看女生的情况，安排了悠悠不定时地数一数人数，就在这几个间隙，小邓被告状了。
对于小邓，一来不能直接上教训，因为不管他是“原告”还是”被告“，他都会用特别激动的状态来逃避他预想的老师的批评，根本无法沟通，甚至情绪还会越来越激动不可收拾，老实说二年级的男孩子在地上撒起泼来我还真有点扛不住，所以我只能想办法不让这一幕发生。我平静地不断提醒他先坐下，我没有走过去问他，而他一直在倾诉着自己心中的不满和委屈，等他稍微安静点了我再过去，摸摸他的头，让他讲讲刚才的故事，他还是会先否定同学的说辞，我就一直表示我没有听见刚才同学说什么，我想听他说，终于他开始以第一视角讲故事了，他讲着讲着就笑了，其实我也觉得这个故事有点无聊但又确实有点好笑，我顺着他的情绪表示挺有趣的。看着他讲完故事也差不多平静了，刚才的纠纷也没有再提了，我抱抱他的肩膀，和他做了走流程一样的排队约定，他又没事儿人一样的去排队了。进行了好几个活动了，我和班主任在操场上轮流带着他们到达各个场地。去到下一个场地时，因为前面有人经过挡住了去路，所以我用手示意暂停前行，这时突然有一只小手牵住了我的手，热乎乎的，我回头一看，是小邓一脸俏皮地牵着我。我也说不上来为什么，这个平时让我头疼的小男孩这一刻却暖住了我的心。
网友评论