关于教师“惩戒权”问题，终于等来了消息

关于教师“惩戒权”问题，终于等来了消息

教书育人，本来就是大家心目中老师们的作用，也是我们的传统文化。可因为时代进步了，保护个人权利得到了很大程度的发展和明确。

在此时代背景下，由于教师惩戒学生，引发不良后果的现象，也时有发生。主要围绕两方面受到社会各界的广泛关注。

一方面，是教师惩戒学生过度，导致学生身心健康受到严重危害，家长主张权益，老师受惩处。

另一方面，是教师惩戒学生适当，但是家长认为孩子受到不应有的惩戒，也来主张权益，老师也要受罚。

在此看来，教师对学生的惩戒，是轻不得重不得，似乎只有放弃惩戒，才能更好的保护自己。放弃惩戒，老师们安全了。但是更加严峻的问题出现了:学生各种乱象没人管没人纠正了。部分老师担忧，如此下去，教育将毁。

我们从“惩戒”这个行为来看，老师究竟有没有权力对学生惩戒？惩戒的概念又是什么？它和体罚有什么区别？

正是因为这些问题没有在一个“法”的层面上进行定义和解释。历史以来到今天，一直都是凭借老师“个人意见”来处理的。这就难免千差万别，各有主张。例如，有的老师对不听话打扰课堂秩序的学生，进行罚站，抽打，或者辱骂。在老师看来，这是在“惩戒”。有的老师布置了家庭作业，因为学生完成不好，也对学生进行罚站，抽打和辱骂。还有，有的学生聚众斗殴，严重危害校园安全环境，给其他学生造成严重心理障碍。在这种情况下，老师没有对其进行罚站，抽打和辱骂，而是有耐心的批评教育。等等这些做法背后，让家长们不由得对老师的惩戒行为，有了看法和质疑——究竟是按规定进行的，还是老师随意进行的？

加上近年来许多教师的师德师风问题频现，让民众对教师这个行业，有了更大的意见和不信任。例如猥亵儿童，虐待儿童，有偿补课，课堂推销，与校外培训机构的利益输送，收受家长红包馈赠，明示暗示家长送礼等等。这些有辱师德的事一而再再而三的暴露，都在一步步腐蚀着这个本该纯洁的队伍。

家长关注，群众关注，继而全社会都在关注。谴责，不信任，并非空穴来风。

如今，焦点落在这“惩戒”上，在舆论质疑声中，从“法”的层面，尝试着解决这个存在争议的“管辖区域”。

首先值得欣慰的是，该领域“法治”的出现，从以前的“人治”环境里挣脱出来，这是一种进步。依法治国的大背景下，依法治校，依法治教，也是依法治国的完善。校园，从无法到有法，这是值得推崇的。

接下来要面对的是，该“法”的内容如何？是否受到大众的支持和拥护？执法的过程如何？效果如何？这些还都需要拭目以待！

我是老碗哥，关注教育，关注你我成长。有话想说，请在留言区说出您的心里话。

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