《陶行知教育箴言》体会14：尽信书不如无书

——《陶行知教育箴言》学习体会14

        今天是我参加勇气读书会的第119天（加上打卡鸭21天），阅读了《陶行知教育箴言》第2部分《乡村教育与儿童教育的箴言》中的《新教育》。

       一、新教育中“新”字的意义：新字的第一个意义要“自新”。今日新的事，到了明日未必新；明日新的事，到了后日又未必新。所以新字的第二个意义要“常新”。又我们所讲的新， 不单是属于形式的方面，还要有精神上的新。所以新字的第三个意义要“全新 ”。

       二、我们个人受了周围的影响，常常有变化，或是变好，或是变坏。教育的作用，是使人天天改造，天天进步， 天天往好的路上走；就是要用新的学理，新的方法，来改造学生的经验。

       三、依据经验：怎样做的事，应当怎样教。各种知识有可以从书上求的， 不妨从书上去得来；有不可以从书上求的，那应该从别处去得它了。

       四、共同生活：在学校中不能共同做事，一到社会也是不能的。所以要国民有共和的精神，先要学生有共和的精神；要学生有共和的精神，先要使他有共同的生活，有互助的力量。

       五、注重启发： 孔子说“不愤不启，不悱不发”。我更要进一步说，使他不得不愤，使他不得不悱。杜威先生也说，教学生的法子，先要使他发生疑问；査出他疑难的地方，使他想种种方法，去解决这个问题；从这些方法之中，选出顶有成效的法子，去试试看对不对；如其不对，就换个法子，如其对了，再去研究一下。照这方法来解释同类的问题和 一切的问题。

       六、学生所学的是人生之道。人生之道，有高尚的，有卑下的；有片面的，有全部的；有永久的，有一时的；有精神的，有形式的。我们所求的学，要他天天加增的，是高尚的生活，完全的生活，精神上的生活，永久继续的生活。进一步说，不可学是学，生是生，要学就是生，生就是学。

       七、新教员不重在教，重在引导学生怎么样去学。

       八、对于教育，第一，要有信仰心。第二，要有责任心。第三，做新教员的要有共和精神。第四，要有开辟精神 。第五，要有试验的精神。

      九、新课程：这要从社会和个性两方面讲。从社会这面讲来，要问这课程是否合乎世界潮流，是否合乎共和精神，学了这课程之后，能否在中国的浙江，或是浙江的杭州，做一个有力的国民。更从个性的一面讲来，谁的事教谁，小孩子的事教小孩子，农人的事去教农人，方才能够适合。

       十、新教材：就教科书一端而论，编书的人，有的做过教员，有的竟没有做过教员。就拿他自己的眼光来做标准，不知道各地方的情形怎么样。用了这种书去教授，哪里能适合呢？所以教科书只可作为参考，否则硬依了它， 还是没有的好。

       十一、要拿教科书上的情形引导给学生看，或是已经变迁的情形，指点他明白。总要明白实际的事情，因为账簿是死的，人是活的，要拿账簿来为我所用，不要将活泼泼的人为死书所用。要晓得账簿之外，还有许多文化在那里，要靠教科书是有害的。

       新教育需要新教材，教材的重要性毋容置疑。但教材的编写者受知识和能力水平等的局限，教材不可能完美无缺，正如俗话说的：“尽信书不如无书。”作为教师完全可以根据学生的实际情况，因地制宜、对症下药，把教材作为教学的参考，灵活选择、合理使用，努力将教材的作用发挥到最大。