学英语，做国际人
作为一位英语老师的孩子妈妈，好像犯了两个错误。错误之一就是自己不教孩子英语，也不让孩子出去学。错误之二是让孩子出去学了英语，但没有找到一个很好的英语学习机构。
九、十月份之间，和小学英语教学打了个正面。首先参加省培项目，听了东北师范大学附属小学两位优秀英语教师的英语课，一节是教授自然拼读的二年级，一节是教衣服穿着的五年级，收获很大。之后听了来自小学的五位教师的展示课。再之后，为了给美美找一个英语衔接班，听了两位自己办班老师的英语课，又听了一个教学机构两位老师完整的英语课，并和该机构的校长深谈了两个小时，受益匪浅。四次正面的接触，让我对孩子的英语有了一定的了解。
基于此，试图根据自己的经验和教学，回答两个问题：一是小孩子要学英语吗？二是到哪里去学英语？
1. 小孩子要学英语吗？
作为英语的老师，一直秉承着“好像应该学”，“应该学吧”，因为语言最佳关键期就是孩子的头十二年。如果运用得当，孩子会习得一口流利的英语。不信，你看那些让人羡慕的双语者和多语者。当然，我们的语言环境和人家的有质性的不同。
但实际上我一直没有实际行动。也曾在学龄前，让美美和其他两个孩子跟过外教，几个月看不太有成效，也就不了了之。也曾四年级到六年级学习了新概念，语言的笔试能力还好，也在五年级给我捧回来学校全部的100分。但这一次重新选择英语课时，发现孩子的词汇量，发音，阅读量都还是有问题的。于是，有点后悔，同样的孩子，因为父母选择的错误，在几年间出现了不一样的结果。
也曾这么想过，等她有机会出国，就经历一年的语言痛苦期吧，这样语言关总会过的，比耗时太长，拉战线太长的马拉松学习要好一些吧，因为小时候玩比较重要。
但现在我想，小孩子越早有英语的环境，越早开始学英语，也是非常棒的选择。
2. 去哪里学英语呢？
看着校长发给我的视频，三年级的孩子在阅读英文原版教材，六年级的孩子一口流利的英语，大孩子在进行单词和结构都很精彩的英语演讲，一群孩子玩游戏中在使用英语。我看到了从小到大输入不同的英语教育的结果。历来都习惯以输出看输入的我知道，从英语结果看英语学习是没有错的。
看着东师附小老师的全英授课，也对比着乡下英语老师语言输入的贫瘠，我知道老师决定着孩子英语的成效。
但这就够了吗？作为英语老师的我也是听了很多英语课外班，才给美美选择了一位我认可的老师，学习了两年，也自认为满意。
但我竟然还是错了。一错在学习的时间还是晚了，二错在只选老师，而没有选择成熟的英语教学机构。现在的英语学习已经和过去大不一样了，过去只靠老师，现在要线下和线上相结合；过去是应试，现在一口流利地道的英语才是王道；过去是将英语作为学习工具，现在孩子能用英语当成工具去学习其他东西才算厉害。
所以不只要选老师，更要选择成熟的教学体系，尤其一周只用一次英语课，那么成熟的线下课程才是保证孩子英语进步的最重要的要素。正是通过大量原版教材的输入，才会输入一个英语能力很强的孩子。
如果有条件的话，更可以选择网上的外教资源，开展一周几次的外语学习。
如果有条件的话，父母也可以带孩子出国一年，成效也是大大滴。
但一切都要坚持住，才能结成果实！父母的陪伴和引导也是至关重要的！
一家之言，写下为快！
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