作业格式要规范
规范是为培养良好习惯，规范是学习活动的基本保障，规范不是对人思维的限制，不会扼杀人的创造性。我对学生说：道理很简单，篮球场足球场都得有“边线”；学校上课下课有统一信号；你的本事大，也得讲规则，至多“擦边、踩点”，因为这是“学校”；课外的时间多呢，你想创新，有属于你个人的时间和空间。
作业格式的规范，会长时间影响他，形成一些好习惯，他可能因此明白。“规范”是他融入社会的通行证，是行为底线。教师不要空谈，第一次课堂作业前，强调、演示一下，效果会比较好。学生交上来的作业不规范，格式乱，涂改多，可以扣分，并指导他订正；屡教不改，要批评，评价时要作为缺点郑重指出，不能让学生完成“随意”的不良习惯。
学生来自不同的学校，原先的教师要求和执行力度有差异。
作业规范，宜尽早告诫学生，讲清道理，使之逐渐变为自觉。
作业规范的作用不止作业本身，他是在培养一种态度，培养一种行为规则，而这种规范将影响一生。我们常看到的所谓“不按常理出牌”，未必尽是创新，而是双刃剑，有可能自伤并伤人。更多情况下，社会文明需要规范，经济发展需要规范，创新也需要规范做保障。这类意识，可能源自童年时的“作业规范”。
少年时代的固执，在未来会成为偏执，坏习惯给个人；给社会都将完成损失。
中学阶段，可能是习惯养成的最后阶段，不良习惯如不在这一阶段纠正，以后会付出更大的代价。
成人世界法治意识的淡漠，往往和少年时代“马马虎虎过得去”“这也行，那也不错”有密切关系。有人认为“一是一，二是二”的规范，限制了人的灵活性，可能那些“灵活性”会让一个民族丧失社会意识，变成一盘盘散沙。有关德国人“规范”的传说很多，有些被夸大，说成是谨慎、刻板，可是近几个世纪，他们在哲学和科学技术方面的巨大成就，令讲究“和”，流行“大概、也许；差不多”的社会望其项背。
我一直对学生说，如果现在马马虎虎，以后什么事也认真不起来。
札记：生命需要规范和美化。规范是基础，却也需要学习，其重要性可能超乎想象。我们说习惯决定性格，而性格决定命运。
千万不能轻视坏习惯的影响，“千里之堤 ，溃于蚁穴”。从小把字一些好的人，长大后多半不会差。把字写好，至少说明了其具备较好的学习品质：一是端正的态度，而是良好的方法，三是较好的执行力，四是坚持的品格，
我们常听到的态度决定一切，其实是较为偏颇的说法。记得自己高中的时候呀，态度上从来都是没有问题的，可就是成绩还是不行。现在看来，原因是自己缺乏足够的意志力来好好学习，又是执行力不到位，也导致作业无法以较好的质量完成。
都说，事半功倍，好的方法造就美好的成功。对于学习的方法，其实更多的应把它归结为一种习惯。包括时间管理的习惯，认真执行的习惯，总结的习惯，反省的习惯等。学习是一件程序性的事情，要的就是规范的“按部就班”。在这里，“规范”一词是优秀学生与成绩一般学生的风水岭。因为不同的学生自我认知的水平不同，对知识的理解程度不同，执行力的不同。值得注意的是，为什么要提出自我认知能力，良好的认知会又意识地自觉学习，即一是学习动力系统，自我学习的内驱力，能是学生始终保持较好的精力来学习；二是学习持续系统，良好的自我认知能力迁移到学习上，是善于学习得全面，不会因学会一点而沾沾自喜，于是有较好的状态来完成学习任务。
所以，在强调方法之前要先强调习惯。习惯是学习的一成不变的品质，好习惯的养成是建立在没有坏习惯或纠正坏习惯的基础上的，适用“先泄后补”原理。
由此可知，一切的学习都跟习惯有关。一定要非常重视习惯的培养和养成。以此得出两条原则：一是自身要不断关照自己，改正坏习惯，养成好习惯；二是在工作中，方方面面都要形成较好的习惯，包括形成课堂模式，作业条理化、有梯度。
网友评论