这本《正面管教》挺早就买来压箱底了。我家两个小公主的幼儿园家长会老师提到了这本书，建议回家阅读。
作为模范家长，老师的话必须要听的——所以回家后就马上翻开了这本书。
关于教育，我们都是看的太多，却知道的太少。
在咨询如此发达的今天，我们可以从朋友圈、知乎、微博上看到各式各样的 “育儿经”，指尖轻轻一刷，就能看到一篇篇干货满满的文章。
等我真正走上 “父母” 这个岗位的时候，就深刻感受到，明明读了很多育儿的资讯，也听了很多讲座，也明白很多道理，但是偏偏就是无法将一切付诸行动，甚至连是非对错，都不会判断了。
后来我明白了，碎片化的阅读其实并不能等同于知识，我们仍然需要进行体系化的知识。
以其去参加多少个讲座订阅多少个育儿公众号关注多少权威专家，不如静下心来将这本不厚的经典《正面管教》认真读完。
这本《正面管教》在1981年初版以来，自1987年靠前次修订之后，每10年修订一次，本书根据英文原版的第三次修订版(2006年出版)翻译，该版首印数为70多万册。
这本书在国内是真火爆，可以说是国内育儿培训的 “圣经” 了。
自从家里多了两个小公主，差不多也听了数十个讲座也阅读了挺多育儿书籍。读完这本《正面管教》后才发现，基本上都是基于这本书的 “模仿再创造”。
这本书的主要内容是作者提出了一个概念—— “正面管教” ，并提出了一些有操作性的方法执行 “正面管教”。
简·尼尔森（JaneNelsen），美国教育学博士，杰出的心理学家、教育家，加利福尼亚婚姻和家庭执业心理治疗师，美国“正面管教协会”创始人。
曾经担任过10年的有关儿童发展的小学、大学心理咨询教师。她是18本著作的作者或合著者，是众多有名育儿及养育杂志的顾问。
作者总结了三种大人与孩子的互动的方式：
1、严厉——让孩子有规矩，但是没有选择的权利。必须遵守规则，但是不能参与决策。这是一种过度控制的方式。
2、骄纵——让孩子有自由但是缺少规则，这是一种没有限制的方式。
3、正面管教——有规则，有自由，有限制的选择，可以在尊重的前提下选择大人和孩子一起制定的对双方都有利的规则。
那么，什么是正面管教呢？
这本书的主要内容就是作者提出了 “正面管教”的教育方式。
总结就是，实行 “和善与坚定”并行的原则，关注于解决问题，有犯错是学习的机会的意识，让孩子感受到归属感和价值感，让孩子在解决问题的过程中学习感知力和生活技能，并长期有效。
划重点！！！
1、和善与坚定并行；
2、让孩子感受到归属感和价值感；
3、长期有效；
4、教给孩子有价值的社会技能和生活技能，培养良好的品格。
作者说，“和善与坚定”是有效管理最重要的标准。
和善——就是用语言表达对孩子的感受的理解，尊重孩子。
然而，在气头上的大人，往往难以冷静地表达共情，所以我们需要先让自己冷静下来，再和孩子好好交流。
决定自己要做什么，要比试图让孩子去做什么要好得多，因为，和善 = 尊重。
坚定——和孩子一起制定规则和限制，他们会更乐意遵从。
在孩子打破规则的时候呢，可以从一些启发式的提问来替代责备和惩罚。
作为一本 “工具书” ，结论是最重要的。我就直接拿出这本书的9个结论，也是作者在这本书中提出的做重要的9个观点：
1、废除惩罚；
2、废除骄纵；
3、和善而坚定；
4、给孩子培养 “七项重要的感知力和技能” 的机会；
5、惩罚带来长期负面的效果；
6、放弃荒诞的观念——若想让孩子做的更好就要先让他感觉糟糕；
7、让孩子参与到设定限制中来；
8、问启发式问题；
9、使用和善而坚定的话语。
好吧，道理都懂，如何付诸行动才是关键，这个就是书本外的事情了。
我一直希望，我的两个小公主能长成一个彬彬有理，坚强自力，友好善良的孩子，如果各方面都很出色那就更完美了。
我在她们出世前就暗暗下定决心，一定让她们开开心心地成长，不让她们经受过我小时候经受的某些伤害。
但随着她们一天天长大，家庭事业的压力下，我越来越觉得力不从心，渐渐的成为了那个 “我最讨厌的类型的父母”。
我希望她们好，却不知不觉让她们往更糟糕的方向推去。
阅读完这本《正面管教》，我收获最大的不是书里的这些理论和工具，而是我对自己的反思。
这本书让我重新找回了 “初心”，反思自己的言行，让爱和快乐成为管教孩子的全部目的。
End
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