43.一种美好而伟大的陪伴
收到这本《玩转童话——教育戏剧创意教程》心里十分欣喜，在我国学生课业负担仍未明显减轻，仍被分数和名次裹挟的今天，这本书对于扭转应试教育倾向有举足轻重的意义，对于医治当下的教育病不失为一剂良药。粉色的封面，活泼的小女孩，闪亮的星子，让这本书一下子充满了浪漫和童趣。值得一提的是，这本书是全国第一本由一线教师跨学科打造的创意戏剧教程。作者王雷英，是一位爱阅读的校长，是一位有理想的校长，多年来致力于打造体验式学习校园，用创意阅读与教育戏剧开辟了崭新的教育境界。
教育戏剧严格来说，并非真正的戏剧，只应理解为教育戏剧活动，按照儿童文学研究专家浦漫汀的分类，这类戏剧应当归为学校剧。这种戏剧表演由学生表演给学生看，主要目的还是教育。笔者认为在当下推动教育戏剧具有重要意义。一是有助于实施以儿童为本位的课程。教育的对象是学生，学生是学习的主体，片面强调成绩和分数是有失偏颇的，要构建儿童本位的课程就要从成人本位、权威崇拜、单向灌输中走出来。这本书从童话出发，通过跨学科的整合、有层次的编排，实现了学科课程与活动课程的统整。二是有助于学生核心素养的培养。无论是从个人价值，还是从文化实践和社会参与上，教育戏剧都能给孩子提供一种全新的、奇特的、共情的学习环境，特别有助于学生提升想象力、表达力和合作力。三是有助于教师的专业化成长。教师习惯于庸常的教案书写，缺乏创新精神和探索意识，许多教师存在着职业倦怠，缺乏自我效能感，而教育戏剧的设计与编排能够让教师突破自我局限，进入到更有价值和意义的理性层面，调动开发优质教育资源的积极性，以崭新的视角重新审视自己的教育教学，并与学生一起快乐成长。
这本书选取了12篇中外著名童话故事，中外作品所占比例各占一半，既有中国传统文化的融入，又恰当地吸收了外国童话故事的精华，12个故事大致包含了诚实、正义、成长、友情、勇敢、智慧、正直、自我认知、坚韧、幸福等10个主题，充满了满满的正能量。相信学生们教育戏剧活动中一定会有比简单地阅读或者机械地分析更深刻的体验，更深刻的理解、更全新的投入。正如王雷英校长期盼的那样：让孩子走向一种深度的基于生命体验的“用身体来阅读”的生动可能。
该教程设计了丰富的学习活动，主要分为童话阅读、戏剧宝藏、戏剧活动三部分。童话阅览重于激趣，拓展知识；戏剧宝藏提供剧本，方便排演；戏剧活动内容丰富，重在戏剧表达。同时，本书还提供了单元课时参考及各单元1个课时的教学设计。特别是所附光盘更为我们提供了真实的课堂情景，让我们有了更加直观的体验，为本书增色不少。
如何进行教育戏剧的实施，我认为需要保持一种轻松和快乐的心态，如果通过排演让学生感受到另一种禁锢就得不偿失了，笔者认为，教育戏剧作为一种学生喜闻乐见的学习方式，要在实施过程中激发儿童情趣，保持游戏心态，让他们的心灵放飞，让他们的天性回归，让他们从应试教育的禁锢中解脱出来，体验更丰富、浪漫的人生。正如序言中觉动剧场执行长张黎明认识的那样：玩戏，是玩出创意，解构限制，建立关系，探索空间，发展自信，是我从限制中找到了自由。教育所做的不仅是让学生学会知识，更是一种美好而伟大的陪伴和关怀。
43.一种美好而伟大的陪伴
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