行为背后的认识观，很重要。
你是如何认知的，决定了你将会如何行动，取得何种结果！
譬如，
当你认为知识管理就是结构化的将信息进行分类储存，那么就有了下图的行为结果：
当你认为成为领域专家，就是要回答这个领域内的1000个问题，那么就有了下图的行为结果：
当然，假如你对知识管理的认识是基于如下流程：
根据我过往经验发现，在实操过程中至少会踩过下面三个坑：
如果你热衷于用各种笔记类软件进行知识的分类、储存，你可能入了知识管理的坑；
坑1：把知识管理工具当做知识管理本身
如果你还热衷于用思维导图做各种学习笔记并分享传播，你又可能入了这知识伪加工的坑；
坑2：把思维导图等记忆工具当做知识管理
如果你还认为学以致用就是学习之后要学文章、讲授所学，你可能也入了这天坑；
坑3：误以为写文章、讲课等形式才是知识的输出途径
这么多坑，要到底应该怎么进行知识管理呢？
其实，
行为本身没有对错，只是行为是否能达到你想要的效果罢了。
倘若，
你想要从学习知识到知识管理，进而提升解决问题的能力，乃至成为某个领域的专家，
那么我们或许可以重新来思考一下：印象笔记和我的知识管理
印象笔记
Evernote本质是一座图书馆，
一个个笔记本组是那图书馆的一排排大书架，而笔记本就是书架上的小书架，每一个笔记就是一本“书”。
知识管理
以终为始，
从结果倒推知识的采集工作，从解决问题的角度思考如何加工、整合知识点，是不是就会有不一样的结果了呢？
印象笔记与知识管理
基于对两者的认识，再度思考：
一个笔记本组就是一个大书架，那么这个大书架就是现实工作场景中的一个方向，譬如学习力方向；
一个笔记本就是这个大书架上的一本本“书”，譬如学习力课程研发；
一个笔记就是这一本“书”内的一个“点”，譬如行为主义学习理论；
那么，
从实际解决问题的角度来说，
一个笔记本内的各个笔记（每个笔记就是一个知识点/一个萝卜），可以通过“创建目录”的形式将这些“点”进行有序的排列，形成一套程序。
此外，
还可以通过笔记内部链接功能，实现笔记之间的链接，
这为知识点之间形成错综复杂的链接，以期解决实际问题提供了极大的便利。
最后，你的笔记本可能是这样的：
或许，
这样的积累方式，会让你距离高手、专家，越来越近的同时，感受到学习的乐趣...
咚咚老师
2019-07-24
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