像工程师那样......

听了一节《像工程师那样......(搭支架)》的小学科学课，有些感想与建议在这里与大家分享交流

首先是这节课的课题就引起了我的兴趣《像工程师那样......(搭支架)》，

《像工程师那样......(搭支架)》

从这课题中就能看明白，这节课的重点不是搭支架，而是像工程师那样，只是通过搭支架来帮助学生像工程师那样......。

1、像工程师那样学会倾听

课堂开始，老师让学生上台介绍自己的设计图时，先提出了一个问题“他们在介绍我们在做什么？” 通过学生的汇报板书：倾听，补充，建议，取经。这个小小的环节，却是培养学生学会倾听，懂得倾听，形成良好习惯的重要过程。这个环节我想无论是科学课还是数学课还是其他任何课都需要不断的培养强化。

2、像工程师那样高效制作

在进入制作环节，把设计图转换成模型，教师也是首先提出了一个问题“怎样在我们转换的过程中提高效率”。中国自古讲究“三思而后行”，我们有目标以后不是低着头蛮干，而是要先思考到达目标的最优路径。不过很遗憾，老师在这个环节只是提示了如何高效搭支架，而没有提醒学生在今后的生活学习中不仅要思考做什么还要思考如何高效的去做。

3、像工程师那样分享与反思

这一环节我认为是本节课做的最不好的地方，在学生完成作品之后教师邀请部分学生进行作品的分享，在分享之前并没有先给几分钟时间让学生进行思考，造成学生上台由于准备不足表达得并不清晰，而没有上台的学生估计也没有进行深入的自我反思。建议先让学生独立思考几分钟，再小组交流团队总结经验，最后再随机抽小组上台分享。

《终生幼儿园》有一句话：大多数时候，思考和行动是结合在一起的，我们是在与事物互动的环境中，在游戏、创造事物的过程中进行思考的。这节课相信同学们都有满满的思考。也希望我今后的课多一些行动，多一些创造，多一些思考。