【班级管理】只观察，不说话

同学家种的花椰菜

我这个人比较佛系，对于班级管理，我向来都是不对孩子强加干涉，只做提醒。

每天早晨，来到班级，我都会到班里转一圈，整个过程一言不发，走走看看，转转。如果看到不守纪律的孩子，我也不说话，只会在他的边上多待一会儿，多看他一会儿，大多孩子都会心领神会，转而做自己应该做的事情。

还有的孩子，如果我转了两趟，他还没有进入状态，我可能会眼睛盯着他一会儿，用心理学的术语来说，这叫“长目光”，可以起到警示的作用，而且可以让孩子意识到自己的问题。

如果说话，会怎么样呢？

这种情况下，很不可取，此时说话肯定会带有情绪，一是影响了其他的孩子学习，打乱其他孩子的学习思路；二是会让这个孩子的自尊心受到伤害，老师大声训斥他，肯定会把其他孩子的目光吸引过来，从而让这个孩子难堪；三是当众教育的效果不一定好，还可能会让孩子产生逆反心理。

于是，巡查班级时，只观察，不说话。

最近，我一直在学习孩子教育方面的知识。对于青春期的孩子，他们最大的特点是自主意识开始觉醒，不喜欢被控制，哪怕你说的是对的，他也喜欢跟你对着干。

那么，怎么跟青春期的孩子相处呢？那就是爱和尊重，给他自己选择的权利。而不是用控制的方式来左右他的思想。

所以，我跟我们班的孩子相处，许多事情让他们自己选择，尊重他们的个性特征，很少强加干涉。

所以，我和班级的孩子基本没有太大的冲突，对于我说的话，他们基本还是持肯定态度，没有跟我特别对立的孩子。

他们清楚地知道，老师是爱他们的，是对他们没有任何恶意的，是希望每个孩子都能得到更好的发展的。

今天，宋一帆同学是第三次迟到了。我跟他进行了很真诚的交流，一起商讨了下次不迟到的解决方法，提出了一些自己的建议，征求他的意见。他很愉快的表示：老师，我可以做到。他很乐意接受。

对于青春期的孩子，爱和尊重，是治愈他们的良药。