传统文化之旅

4月13日，我们一行五人在区三小，听取了市传统文化兼英语教研员～薄老师的报告——“文明以止，化成天下～传统文化教育的几点思考”。

薄老师看起来已年近五旬，但仍然精神矍铄，“之乎者也”出口成章，英语也说的特别流利。他的报告一共讲了了七个方面的内容，分别是：1.文化漫谈；2.在经济社会发展成就中坚定制度自信和文化自信；3.中华优秀传统文化教育的急迫性；4.正确看待和应对我们的不足；5.习总书记传统文化；6.整体把握中华传统文化体系；7.传统文化教育教学。

传统文化之旅

在“文化漫谈”这一章节，薄老师首先问我们什么叫中华。我迅速进入思考模式，可是经过思考才发现自己的知识是如此匮乏。最后薄老师向我们介绍了答案：中华简单点说即：中国，华夏。华，华丽；夏，大。优秀，说明我们只选择精湛的部分。文化的意思是以文化人，用知识来教育人。这时才发现自己经常说的词语，也不知道它的含义，这真是“身在此山中，不识真面目”啊！

接着薄老师还向我们介绍了元宵节，清明节的来历，以及姓，氏，字，号的意义以及物质文化与文化物质的区别。我们一直以为学校里张贴的一些标语，宣传栏里的一些传统文化的内容，都可以成为学校的物质文化。直到今天才知道这种东西只能叫文化物质，只有这些文化内化为师生头脑里的东西后才可以称之为物质文化。

虽然中华传统文化博大精深，但是有的领域我们却并不先进。薄老师告诉我们原先我们中国也有许多需要进口的东西，现在却可以实行反封锁，告诉我们这便是我们的中国，这样民族自信心就有了，而这自信心也属于民族文化。

传统文化是民族的根，民族的魂，民族的DNA，民族生死存亡的决定性因素，每个民族最可怕的是忘记自己的民族文化。“文化冷战”“灭偶像”“文化背景事件”“课本插图搞鬼”“文化白蚂蚁”，这些新时代的网络词语为我们敲响了警钟，让我们知道了当今时代背景下，为什么要学习传统文化？

从四大文明古国到先秦诸子百家，从唐诗宋词明清小说，从儒家、道家、墨家、法家到兵家、农家、杂家，从玄学、理学到经学、礼学，薄老师一路讲来我们仔细聆听，如醍醐灌顶。

薄老师又讲到了当今蒙学，《三字经》、《百家姓》、《千字文》，四书五经，《论语》、《中庸》、《大学》、《孟子》等的有关资料。

最后向我们讲述的是传统文化教育的有关内容，传统文化课主要是让学生接受传统文化，感受传统文化的博大精深，让孩子有文化自豪感，认同感。以后传统文化可能会进行单独检测，也有可能会渗透各个学科。

总之，传统文化的春天已经到来，我们要时刻准备着，努力学习传统文化知识，研究传统文化内涵，挖掘传统文化教育意义，为我们的传统文化教育课程做好准备。传统文化抓紧学起来，你准备好了吗？