孩子是上天送给我们的礼物,像一只慢吞吞的蜗牛,带你欣赏这个世界最美的风景.
单亲家庭,社会经济发展以及开放社会中多元文化的冲击，使得解体家庭逐年增多，社会上出现了相当数量的单亲家庭，成为剧烈社会变动中一个脆弱的、不稳定的社会组织。它不完整,限制了家庭整体功能的发挥,从而容易对其孩子成长,学习心理产生了影响.尤其处在青少年的单亲家庭孩子当中,叛逆,冲动,压抑,自卑,暴躁等,由于得不到父母正常的开导与理解,他们会面临生活,社会关系的重大改变,心理压力,心理矛盾油然而生.若对其视而不见,可使青少年心理健康日趋恶化,对孩子的人格,情绪,认知,心理等各方面发展产生影响.
前苏联著名教育家马卡连柯指出,家庭是最重要的地方,在家庭里,人初次向社会迈进.家庭环境的性质直接或间接的影响孩子的早期的认知能力.社会情感以及各种人格品质的发展.
其次,父母教养方式尤为重要.并不是每个单亲家庭的孩子都是令人失望,消极悲观.具有高尚品德,心理素质和良好教育能力的父母,是孩子和青少年的良师益友. 埃利斯•凯施莫博士在他的《单亲家庭》一书中写道:“影响单亲家庭子女正常发展的因素很多，缺少父亲或母亲似乎是最次要的一个因素之一。缺少父亲母亲所产生的一切问题，都可以归结为管教问题”，所以,对于单亲家庭孩子所产生的不利影响并不是大众眼中的单亲家庭的刻板印象,以及这种单亲家庭形式的本身,导致何种结果,取决于家长和子女之间的互动关系.
什么是单亲家庭
Schlesinger对英语国家进行了18年研究，他将单亲家庭界定为“以男性或女性为家长，同被抚养子女生活在一起的家庭。这样的家庭多由死亡、离婚、分居、抛弃或者未婚所形成”。单亲家庭被定义为:“一个没有配偶与之生活(或同居)，与其未婚的没有独立的年龄在16岁. 以下，或者年龄在16-19岁，但正在接受全日制教育的子女所组成的家庭”。
相比之下，我国对单亲家庭的关注起步较晚，对单亲家庭的概念也说法不一，大体有:
“残缺家庭中的一种类型，是指作为家庭主体的夫妻中缺少一方，这种家庭的特征是存在血缘关系，不存在姻缘关系”:(《妇女词典》，1987)
“由夫妻一方带领未婚子女的家庭”;(刘英，1987)
“没有配偶或同居伙伴的父亲或母亲，有未婚的子女，独自或与他人住在一起”;(苗野，1997)
怎么做
（1）弥补家庭角色任务的教养方式
父母亲是社会中不同的角色,不能因为离异就放弃孩子的教育以及关爱.彼此要调动自己的亲戚朋友去关爱教育自己的孩子,避免孩子缺失家庭角色的关爱.
（2）双重角色教养方式
单亲家庭中,作为监护人我们应在子女面前表现出积极乐观向上的一面,加强自身素养,与孩子及时并尽可能的多沟通,让孩子学会独力,自主,尊重彼此的思想和感情.多肯定他们.
（3）学校角色教育弥补
单亲家庭的孩子大部分时间都在学校度过, 育学中的“皮格马利翁”效应告诉人们，学校以及教师的爱对青少年有着重要作用。这种爱不但能弥补青少年缺失的爱，利于其与其他同学培养友谊，而且会使青少年按照教师的期望塑造自己的行为。特殊家庭的青少年更渴望教师的爱与理解。
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