午饭后走进教室，看到多数学生都坐在自己的座位上写作业。
我抬眼向后看，看到最后一排的李JY正低着头，腮帮鼓着，一动一动，手里还捏着一个长条状的东西，我猜想是在偷偷吃零食。
我走下讲台，来到她跟前。她一直低着头，居然没发现我已站到了她的身后。
我看到她的课桌抽屉里放了三个撕开的士力架的包装袋。
“怎么又吃零食了？不是刚吃完午饭吗？”
我问道。
她抬起头，看到我，有些意外，脸马上沉了下来。
“我们不是本主抓吃零食吗？你这是顶风违纪呀！”我说道。“还有没有了？”我拉了拉她的口袋。
“没有了！”她果断地说，“刚吃完。”
“知道我们的班规吧？你还有没有零钱了？来，交给老师暂扣吧。后天离校的时候再给你。”
我一脸严肃地说。
她很不情愿地掏出裤子口袋里的一百元钱。
“好家伙，这么多零花钱！”我也有些吃惊，旁边的学生也小声地叫起来。
“老师，我还得买卫生纸呢！”李JY说。
我接过她的钱，说：“暂时借别人的用吧！——知道卫生纸必需品急用，怎么还买零食？”
她一脸不悦，垂下眼皮，不再看我。
我把钱向周围的学生晃了晃说：“大家看到了，我暂时保管这一百元钱，后天回家里会还她的。”
学生有的伸了伸舌头，笑着没说话。
我再回到讲台，大家恢复了平静继续学生。
李JY一直趴在桌子上，到去寝室午休都没抬起头来。
我再次走到她的座位处，用手指点了点她的后背，小声说：“来，到外面老师跟你谈谈。”
她似乎没有听见，动也没有动。
哎，还对我耍起了小脾气？
我本想叫到教室外了解下情况，对她说教一番，看这种情况，我也冷静下来，也许这时不管她是良策。
下午翻阅微信，发现李JY的爸爸给我留言，说知道孩子的钱被老师暂扣的事，看能不能换成零钱先给她十块二十的，让孩子买卫生纸等生活用品。
我回复道：可以，下午有空去学校超市换一下。
我又告诫家长：怎么能给孩子那么多零花钱，到周末了孩子还有一百元，看来是不少呀。
下午一连上了三节课，没有机会去换零钱。
李JY也没有再找我要，不过，下午的语文课上，一直趴在桌子上。我提问她问题，她也不回答。
我知道，她对暂扣零钱的事，还记在心上。我没有再批评她，让她坐下了。
沮丧的女孩
学生被老师批评了，一定会有沮丧的情绪，我允许她的情绪流动化解。我知道，这样被宠坏的孩子是需要点规则和惩戒的。
但惩戒又不能太直接，她根本不搭理。暂扣零钱后，无视我单独谈话的表现就是一种无声反抗吧。
我想，这时候需要自己冷静的对待，这样的学生在家里被娇惯，凡事以自我为中心，无视纪律，无视规则，批评反而会激起她们的愤怒，不如冷落一下，也许时间能化解问题。
果然，晚上，我让学生每人写二十条自己的优点时，我特意留心一下李JY，起初她还是趴在桌子上不愿动笔，但见大家都在热烈的议论着，她也慢慢加入到讨论。
在倒计时读秒声中，大家纷纷交上自己的优点字条。
李JY专门跑到讲台前，笑着对我说：“老师，我就这么多了，有几个是编的。”
我说：“编的也行，只要有根据。”
我注意到她眼睛是发光的，不再有之前的暗淡无神了。
我相信，平时里的师生关系，以及对学生宽容和关注，一视同仁的对待，会让每一个学生感觉老师的平等，即便被批评，她们也应该理解老师的教育不是针对她一个，任由她的情绪流动，暂时不去触碰，不强行进行说教，让她自行消化，也许也是一种理解和尊重。
今天下午，要放假回家了，她找到我说：“老师，我的一百块钱呢？”
“还在这里，以后注意少带些，丢了多可惜呀！”我说。
她接过钱说：“中吧！”
看来，之前的沮丧、耿耿于怀已经不见了。
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